4月27日，膠州市教師進修學校黨總支書記王可，副校長車加亭，校長助理楊紅云等一行7人蒞臨章丘進修學校考察調研。章丘進修學校李世增校長、李剛書記攜領導班子成員和相關業務處室主任與客人進行了座談和深入交流。
座談會上，李世增校長向膠州市教育同仁的到來表示熱烈歡迎，膠州市教師進修學校黨總支書記王可談了此行的目的，是希望學習基地建設、培訓業務開展及培訓者管理的經驗和做法。李世增校長作了題為《提高師德師能 強化內涵提升 打造特色教師教育機構》的工作介紹，詳細介紹了我校在師資隊伍建設、課程開發、組織培訓和教科研等方面的做法以及取得的成效。
李校長說，進修學校的使命是為中小學教師提供高品質的培訓，而首先要加強進修學校自身教師隊伍建設。一、唱響“身心雙修”，提升師德師能。在全體教師中深入開展“身心雙修”活動，開設“進修大講堂”，讓老師們利用業余時間，自我學習，自我加壓，自我教育，自我成長。在活動管理上，實行學分制管理，評選優秀課題，為全區菜單式培訓輸送優質高效的資源。二、研訓一體，以研促訓。進修學校高度重視教科研工作，提倡行動研究，校園學術氛圍非常濃厚。其中《農村中小學校本研修》被中央教科所評為課題成果一等獎。近年來我校教師承擔完成的省、市、縣級課題及教科研成果大部分已轉化應用到教師培訓中，豐富了教師培訓內容，增強了培訓效果。三、加強評價機制建設。打破常規處室管理界限和辦法，人人都是培訓師，人人都是宣傳員，人人都是服務者，遇到培訓任務，大家齊上陣，各負其責，盡顯其能。評價機制的建設和完善，增強了人事工作的權威性。
面對考察團關心的教師培訓問題，李校長主要介紹以下經驗：一、努力打造精品課程。為適應教師培訓的新形勢和新需求，我校加大課程研發力度，制定培訓規劃，主要開發了師德教育、傳統文化、教師素養、心理教育、班級管理、課堂教學、教育科研、法律知識8類共計70余個專題課程。在開發的課題中，心理輔導系列培訓課程按照“專家引領，同伴互助，自我反思”的模式深入開展。既有面向中小學教師的心理健康教育講座，也有面向教師團體的心靈成長體驗活動課程；既有面向學生家長的學習成長、親子關系、幼小銜接等相關問題的針對性講座；還有面向中小學生的青春期心理輔導、中高考減壓勵志互動課程。截止目前，心理輔導系列課程累計開展培訓百余場，碩果累累，異彩紛呈。學校開發的培訓課程立足章丘教育，并輻射影響到了社會各個行業和領域，取得了良好的社會效益。其中我校聯合紅十字會共同開發的課題《安全應急救護課程》，以“人人學自救，自救為人人”為目標，已經相繼走進學校、走進社區、走進機關。《禮儀素養》走進醫院，收到良好的社會效益。二、教師培訓風生水起。據不完全統計，2018年第一季度，我校領導和教師將開發的《做幸福的教師》《做新時代的好老師》《中國傳統文化中的哲學智慧》《應急救護知識培訓》《與孩子一起成長》《上小學，你準備好了嗎》《做好孩子的加油站》《“快樂家園幸福教師”大型團體體驗課程》等課題，相繼為刁鎮學區、實驗小學、第二實驗小學、水寨學區、圣井學區、繡水幼兒園、東山學區提供“菜單式培訓”，并將培訓服務輻射到社會，相繼為新世紀社區、聯通公司、碧桂園房產公司、山東旅游學院舉辦講座，共作報告30多場。“面對面培訓”已經成為培訓常態。2017年共作83場專題報告，培訓教師10700人次。2018年，按照區教體局部署，為5年繼續教育學分不達標的老師開辟綠色通道，開展了10期專項培訓，培訓教師867人。三、加強繼續教育學分登記與管理，配備專職管理人員，嚴格管理，熱情服務。李校長強調，正是由于在工作中勇于開拓新思路，發掘培訓資源，拓展培訓空間，我校的教師教育工作一直領軍濟南并在全省位居前列。
匯報結束后，主客雙方圍繞教師教育熱點難點問題進行深入交流探討，我校分管領導及相關處室主任結合我校具體做法進行了多層面、多角度的詳實解答，氣氛非常融洽熱烈。雙方建立對接聯系，便于今后加強交流，互相學習，促進共同進步與發展。
考察團一行表示，通過觀摩學習，充分體驗到了章丘教師進修學校的巨大生機與活力，更切身感受到章丘教師進修學校跨越式發展帶來的震撼。章丘教師進修學校對自身工作定位準確，把握到位，搶抓機遇，乘勢而上，是進修學校發展的良好借鑒，感到收獲很大，不虛此行。李世增校長代表學校表示，新時代賦予進修學校更廣闊的發展空間，希望今后兩校共同把握機遇，共同譜寫教師繼續教育輝煌壯麗的新篇章！
考察結束，雙方領導合影留念。
