國務院出臺的《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》、國家六部委出臺的《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》以及山東省 《關于加快建設經濟社會發展現代職業教育體系的意見》第九條構建校企合作的動力機制，這些都強調了職業教育中校企合作的重要性。

        我認為校企合作既是基礎又是平臺。從辦學層面，我們學院根據服務面向提出了校企合作的“軌枕”效應，即鐵路的兩個路軌一個是企業，一個是學校，枕木就是校企合作在學校與企業之間搭建的關系與聯系，企業追求利潤，學校追求育人，兩方面的結合點就是企業用人和學校培養人，學校發展與企業發展是同步的，學院搭建的“軌枕”就是學校的專業帶頭人雙方的合作問題、兼職老師從企業選用、老師服務企業的問題以及學生頂崗實習、共同承擔項目問題等等，這就是枕木的作用，枕木越多（數量多）越粗（聯系緊密），校企合作就越緊密。

       &nbs作為山東省首批特色名校建設單位，我院在人才培養目標上是瞄準區域現代服務業轉型升級發展和農村社會化服務體系建設，培養財經商貿類高素質技術技能人才。因此，校企合作工作也是圍繞這個目標開展。以搭建平臺，建立機制為推動，依托行業支持，相關企業、科研院所的參與，以人才培養和社會服務為紐帶，聯結各參與主體，不斷深化合作。另外，學院通過職教集團、培訓基地、科研中心三大平臺建設，推動校企合作工作的全面開展。

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        教學改革是高職院校的重要工作。我們從兩個方面看這個問題：

        第一，為什么要改？ 我們要注重學院所服務的領域要求和服務的產業要求。國務院和山東省政府對我們的教育改革提出了四個要求：1、構建科學的課程體系；2、改革教學模式； 3、加強課程和教學資源建設； 4、開展教學研究。簡單來說就是從城市到農村(日用品和一些日常問題)，從農村到城市(農產品和再生資源)，這四個體系決定了我們的服務面向，我們要圍繞著行業和企業的服務需求來進行教學改革。

        第二，從哪入手來改？從服務行業的四個體系和新農村建設這兩項任務，采取專業群建設和專業組織的集合建設，圍繞兩條主線進行專業建設。具體落實點是人才培養模式和培養方案。【更多】

        工學結合主要從專業層面進行開展，涉及到專業建設。其中包括帶頭人的選拔、教學團隊的組成、教學模式的改革、教學方法的改革、實訓條件的建設以及學生創業就業的指導、質量評價問題等等。這些都是專業層面的工學結合措施，工作的崗位就是學習的領域。【更多】

        我院于2001年開設計算機專業，后來逐步演變成現在的電子商務專業。14年來我們經歷了三個階段，第一個階段就是探索階段，計算機專業最早有了一個專業方向，突出的是“電子”，偏技術。培養方向和人才規格定位主要圍繞企業對電子商務網站建設方面所急需的技術人才展開。

        隨著技術的發展，第二階段就是專業調整階段，時間為2004年到2012年，主要是適應企業在電子商務發展中對綜合人才的需求趨勢，在加強“電子”手段學習的基礎上，更注重對“商務”技術的培養。通過與知名電商企業校企共建的方式來實施專業與人才培養方案的完善工作。【更多】

        在職業教育中，“以服務為宗旨，以就業為導向”早就提出來了。高職教育以就業為導向，從課程體系的角度，我認為這是課程改革的終極價值趨向。

        近年來，學院畢業生就業率一直穩定在95%左右，就業質量高，學生、家長、企業的滿意度也一直是同類院校中的佼佼者。根據第三方麥可思調查，2013 屆畢業生畢業半年后的就業率為96.5%，比全國高職院校高5.6個百分點；畢業生半年后的平均月收入達到2687元，較上年增加600多元； 2013屆畢業生對母校的總體滿意度為95%，比全國高職院校高10個百分點。

        關于學生畢業后發展情況，有個成功例子可以說明，連鎖經營管理專業2014屆畢業生李英姿。學院與娃哈哈共建的“娃哈哈大學生營銷實踐基地”給李英姿提供了良好的發展平臺，她很快進入職業角色。在實習期間，她策劃并組織了“娃哈哈營銷大賽”校園排名賽、格瓦斯大學生“誠信超市”、光盤行動、彩色微公益活動、濰坊大學生團隊啟力足球寶貝，獲得了娃哈哈市場營銷大賽優秀學員及企業助學金、娃哈哈市場營銷大賽優秀團隊等榮譽稱號。2013年12月李英姿正式進入世界500強杭州娃哈哈集團，獲得了年薪六萬的工作，現在獨立負責濰坊壽光區域的營銷活動。【更多】

        成績取得是師生共同努力的結果，有三個方面值得總結：

        一是提高對技能大賽的認識。如大賽對教學、人才培養成長等的關系與聯系，我們要分析。

        二是加強對大賽項目內涵及內容的學習。大賽內容往往是新知識和技能的最新綜合運用，學生和教師都要學。

        三是重視大賽的參與和組織。大賽的準備就是學習的過程，比賽的過程也是訓練的過程，參與大賽才能及時檢驗教學中的不足和應改進的地方。

        學院對學生技能大賽工作高度重視， 精心謀劃， 周密安排， 狠抓落實，具體來說，體現在“五個保障”上。

        1、制度保障

        學院出臺《技能競賽管理辦法》、《技能競賽獎勵辦法》，調動了各專業師生參與職業技能大賽積極性，以賽促教、以賽帶練、以賽檢學、以賽促學常態化。【更多】