2014年我校招生計劃2900人。在山東省招生2665人，其中專科批文科1169人、理科1166人、藝術文理30人、春季高考（對口）300人。（單獨招生已錄取省內文理和對口480人）面向全國14個省市招生235人。招生計劃分布在天津、河北、山西、吉林、江蘇、安徽、河南、廣東、海南、貴州、云南、陜西、甘肅、新疆等省市。學校招生計劃將通過山東省教育招生考試院、《2014年山東省普通高校招生填報志愿指南》、學校網站、學校招生簡章等形式向社會公布。

     本世紀頭20年我國走新型工業(yè)化道路的重大戰(zhàn)略是大力發(fā)展電子信息產業(yè)，兩大科技發(fā)展方向：云計算、物聯(lián)網。 2014年新招收：移動商務、移動互聯(lián)網、物聯(lián)網、云計算四個專業(yè)或專業(yè)方向，這些都是極具發(fā)展前景的前沿性專業(yè)。 另外，我校與100余家名企深度合作，采用“訂單式”人才培養(yǎng)模式，為企業(yè)“度身定制”畢業(yè)生，2014年我校有正式招生代碼的校企合作訂單班有六個： 1、通信技術通信系統(tǒng)運營管理方向（與中興通訊合作） 2、軟件技術云計算方向（與浪潮集團合作） 3、軟件技術移動互聯(lián)方向（與中興通訊合作） 4、軟件技術對日外包軟件開發(fā)方向（與師創(chuàng)合作） 5、計算機網絡技術IT服務與管理方向（與聯(lián)想集團合作） 6、動漫設計與制作服務外包方向（與濟南新視覺數碼制作合作） 另外還有十幾個沒有代碼的訂單班，如思科訂單班、北京陽光海天班、司瑞佳物流班、步步高訂單班等。

     我校充分發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，立足IT領域，明確服務面向，優(yōu)化專業(yè)設置，構建了“優(yōu)勢突出、特色鮮明、結構合理、引領發(fā)展”的專業(yè)體系，在省內外具有突出的比較優(yōu)勢。開設38個普通專科專業(yè)，以IT類為主，向相關專業(yè)延伸，形成了電子技術、計算機及軟件技術、數字媒體技術、自動化與機電技術、汽車技術服務、商務與信息服務等六大專業(yè)群。 省級特色專業(yè)：電子信息工程技術、軟件技術、計算機網絡技術、電氣自動化技術、電子商務 校級特色專業(yè)：動漫設計與制作、計算機多媒體技術、會計電算化、機電一體化技術、通信技術、汽車電子技術、物流管理。

     我校將按照山東省教育招生考試院的錄取規(guī)定，遵照擇優(yōu)錄取的原則依據考生志愿從高分到低錄取。在錄取時，學校承諾錄取考生的第一專業(yè)志愿，各專業(yè)計劃數在錄取時根據學生志愿情況進行調整。 對山東普通文理500分以上的考生，第一志愿報我校錄取并報到后，學校一次性獎勵前十名每人5000元。

     我認為，大學人才培養(yǎng)模式主要有四個方面： 一是加強大學文化的熏陶 文化是我們人類共同的精神家園。選擇大學什么最重要，不是專業(yè)、不是就業(yè)，我認為主要看這所大學的文化。 思想解放，視野開闊、思維活躍，眼界高又上手快。在我校畢業(yè)生身上普遍凸顯成功意識、擔當意識、創(chuàng)新意識、團隊意識和實干精神。 以“合作、創(chuàng)新、科技與人文相統(tǒng)一”為核心理念的大學文化品牌化、精品化、普及化發(fā)展，形成了一道亮麗的風景線，形成了學生綜合素質培養(yǎng)的新體系和新優(yōu)勢，凝煉了“求真達善，致知力行”的校訓。 省級校園文化建設品牌：“龍泉講壇”、“五月的花海”合唱節(jié)。 校級校園文化建設品牌：學生社團、大學生工作室、青年志愿者、“科技文化藝術節(jié)”、“大學生職業(yè)生涯設計大賽”、“感動電院年度人物評選”、“校園十佳歌手”、“電院風采大賽”、“挑戰(zhàn)杯”辯論賽等。

     二是實行“校企合作、產教結合”。黨的十八大報告和最近的國務院常務會議都提出，要加快現代職業(yè)教育體系建設。基本要素就是深化產教融合、校企合作。我校與100余家國內外知名企業(yè)進行深度合作，實現了知識、技能及職業(yè)素質與企業(yè)需求的零距離對接。企業(yè)參與全部專業(yè)培養(yǎng)方案的制定，校企共同開發(fā)課程和教材。企業(yè)接受學校教師進行頂崗鍛煉，并提供兼職教師；企業(yè)作為學生工學結合的課堂，也作為學生實習的基地，畢業(yè)生能直接上崗工作。我校以“特色名校建設”為核心，積極構建校園與校外產業(yè)園的“雙園融合”，即學校與濟南高新開發(fā)區(qū)產業(yè)園、齊魯軟件園、章丘電子商務產業(yè)園對接，實現園區(qū)和園區(qū)企業(yè)資源共享、互惠雙贏。同時，依托合作園區(qū)和企業(yè),該院組建集校中廠、生產性實訓基地、技術服務中心、技能鑒定與認證機構、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心為一體的電院科技園，努力創(chuàng)建教學、生產、研發(fā)、服務、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、鑒定七位一體的育人環(huán)境。作為特色名校，我們在“特”上狠下功夫。比如突出專業(yè)特色，電子商務專業(yè)學生要“一人一站、一人一店”。開發(fā)了一系列“教、學、做一體化”的課程，實踐教學占專業(yè)教學總學時的50%以上。學校實行“多證書”制，將職業(yè)資格取證內容有機地融入到課程教學系體中。

     三是以賽促教。積極組織學生參加國家級及省級各類職業(yè)技能大賽，形成了“以賽促教、以賽促學、技強為榮”的良好氛圍，取得了顯著成績。2009年以來，先后有100多個學生小組參加全國及全省大學生專業(yè)技能競賽，取得國家級和省級一等獎26項、二等獎30項、三等獎34項。

     四是強化素質教育。以立德樹人作為根本任務，以“素質為魂，能力為本，全面提高學生基本素質和基本能力”為目標，以“體驗、參與、提高”為素質拓展主線，建立了基于校企“雙軌并行”的素質拓展教育體制，形成學生綜合素質培養(yǎng)的新體系和新優(yōu)勢。六大平臺：學生黨校、心理健康教育中心、就業(yè)指導中心、創(chuàng)業(yè)實踐中心、大學生文化中心、大學生特長生工作室。六大基地：德育基地、校企合作的職業(yè)素質訓練基地、藝術人文素質拓展基地、戶外拓展訓練基地、社會實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展基地。

     自2007年國家實行新的資助政策以來，學校連續(xù)獲得“山東省學生資助工作先進單位”，學生資助工作多次受到省教育廳的表彰獎勵。學校以學生為本，以關愛為源，以資助為載體，實行資助育人，為學生制定綠色成長方案。設立了國家、省政府、學校、企業(yè)“四級獎助學金”，建立了“獎、助、貸、勤、補、緩”和“綠色通道”的“6＋1”工作平臺，在全省創(chuàng)新實行了“六統(tǒng)一工作法”。受助學生占學生總數的40%以上，每年資助學生總金額均在1000余萬元以上，踐行了不讓每一個家庭經濟困難學生因貧困輟學的莊嚴承諾。

     學校始終堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以特色創(chuàng)名校”實行“實習—就業(yè)一體化”模式，所有學生全部實行帶薪實習，拿出專項資金鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

     是受教育部表彰的“全國職業(yè)技術學校職業(yè)指導工作先進學校”。多次獲得齊魯晚報“問鼎齊魯——年度最具就業(yè)推動力高職院校獎”。近幾年畢業(yè)生就業(yè)率、專升本升學率穩(wěn)居山東省高職學院前列，其中一次性就業(yè)率在99%以上，正式就業(yè)率在96%以上，來校招聘的崗位數與實際畢業(yè)生數基本保持在4：1以上，也就是說每個畢業(yè)生平均有4次選擇就業(yè)崗位的機會，基本上都能找到自己滿意的崗位。

     整體就業(yè)呈現“五高”態(tài)勢：就業(yè)率高、就業(yè)層次高、起薪高、創(chuàng)業(yè)率高、崗位升遷率高。 畢業(yè)生的就業(yè)去向一是事業(yè)單位；二是國家和山東省的國民經濟發(fā)展重點產業(yè)；三是位于北京、上海、濟南、蘇州、膠東沿海等地的世界500強企業(yè)。如三星、蘋果、思科、移動、聯(lián)想、浪潮、山東電力、齊魯制藥、齊魯軟件園等。

     今天，在大數據、移動智能終端、云計算、微處理器與基礎軟件、移動互聯(lián)網、新型平板顯示等新一代電子信息技術和產品支撐下，我們的經濟和社會發(fā)展正進入一個全新的發(fā)展方向。“E通世界，I連未來”是我校學子常說的一句話，更是大家對未來發(fā)展的憧憬。

     俄羅斯寓言作家克雷洛夫說：“現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。”考生同學們，我們仰望星空，懷揣激情，更要腳踏實地，起而行之。社會多元，人生精彩，惟知識改變命運，視界決定高度。讓我們相聚美麗電院，共創(chuàng)美好未來。我們的愿景就是“讓每個學生從這里走向成功！”