在日前印發(fā)的《山東省教育廳2014年工作要點(diǎn)》中，明確提出了“推進(jìn)高等職業(yè)教育與技師教育合作培養(yǎng)‘卓越技師+卓越工程師’試點(diǎn)”。山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國首創(chuàng)的“卓越技師”(大專學(xué)歷+技師職業(yè)資格)培養(yǎng)模式已經(jīng)獲得政府部門的明確認(rèn)可，并在全省進(jìn)行推廣。此舉將促進(jìn)山東省職業(yè)教育的深化提高，對加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系起到積極的推動(dòng)作用。
    2014年5月7日，新浪山東教育頻道走進(jìn)山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院獨(dú)家對話黨委書記崔秋立，就學(xué)校“卓越技師”培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)做法及新時(shí)期如何進(jìn)行高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)等問題進(jìn)行了面對面的交流。
    新浪山東教育：今天我們有幸采訪到山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記崔秋立，請崔書記和我們新浪網(wǎng)的廣大網(wǎng)友打個(gè)招呼。
    崔秋立：新浪網(wǎng)的網(wǎng)友們，大家好，很高興在這里與大家見面。
    新浪山東教育：山東勞動(dòng)職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院有將近60年的建校歷史，底蘊(yùn)深厚，特色鮮明，請崔書記為廣大網(wǎng)友簡單介紹一下學(xué)校的情況。
    崔秋立：山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省人社廳直屬的高職院校和技師學(xué)院，是全國職業(yè)教育的先進(jìn)單位，國家高技能人才能培養(yǎng)的示范基地，山東省首批特色名校的建設(shè)單位。也是我省“3+2”專本培養(yǎng)的試點(diǎn)院校之一。
     關(guān)于我們學(xué)校可用8個(gè)字概括：底蘊(yùn)深厚、特色鮮明。
    所謂底蘊(yùn)深厚，是說山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院已經(jīng)有60年的建校歷史，五十年代中期建校，有深厚的高技能人才培養(yǎng)的傳統(tǒng)優(yōu)勢和底蘊(yùn)。九十年代初被國家命名為全國第一所高級技工學(xué)校，2000年又成為高職院校，整個(gè)師資隊(duì)伍實(shí)力非常強(qiáng)，實(shí)訓(xùn)條件相當(dāng)完備，在幾十年的辦學(xué)當(dāng)中，也積累了在高技能人才培養(yǎng)上的豐富經(jīng)驗(yàn)。所謂特色鮮明，最重要的就是勞技始終以培養(yǎng)企業(yè)一線所需要的高技能型人才為目標(biāo)，致力于技能人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化和高端化，站在技能人才培養(yǎng)最高端的水平。
    始終站在高技能人才培養(yǎng)的最高端體現(xiàn)在，第一，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國雙證制度的先行者，是全國最早拿到雙證的學(xué)校。九十年代勞技的學(xué)生就可以拿到高級職業(yè)資格證書，2000年改為高職之后，我們的學(xué)生同時(shí)又具有專科學(xué)歷和高級的職業(yè)資格證書。近年來，我們在全國率先開展“卓越技師”的培養(yǎng)試點(diǎn)，就是在優(yōu)秀的專科生當(dāng)中選撥一批具有一定文化基礎(chǔ)扎實(shí)又具有技能基礎(chǔ)的學(xué)生，按照高職教育的要求和國家技師資格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候可以拿到專科學(xué)歷和預(yù)備技師，特別優(yōu)秀的可以直接拿到技師職業(yè)資格證書。
    同時(shí)我們技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量也是在全省全國具有相當(dāng)影響力的，學(xué)校在各類技能競賽當(dāng)中都取得了非常顯著的成績。2004年全省表彰100名在各類競賽中成績突出的山東技術(shù)能手，100名中我們學(xué)校就有23名。近年來，我們在高職的技能競賽、技工院校的技能競賽中都取得了非常優(yōu)異的成績。所以說我們始終站在技能人才培養(yǎng)的最高端。
    學(xué)校在人才培養(yǎng)方面還有其他特色，比如校企合作、產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的非常緊密，我們同全省機(jī)械行業(yè)共同組建了全省最大的職教集團(tuán)。我們有一個(gè)實(shí)習(xí)工廠-濟(jì)南機(jī)床6廠，也有五十年的歷史，這個(gè)工廠的存在為學(xué)生校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)提供了非常好的條件，學(xué)生在學(xué)校內(nèi)就體驗(yàn)到企業(yè)的文化、現(xiàn)場管理及企業(yè)一線所需要的職業(yè)技能，因此走上崗位之后，用人單位非常滿意，我們學(xué)生的就業(yè)率非常高，當(dāng)年就業(yè)率97%以上，每個(gè)學(xué)生都有三個(gè)以上的崗位供選擇，所以也多次連續(xù)被評為“山東省高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)單位”，被媒體評為“改革開放三十年最具有推動(dòng)力的職業(yè)院校”。
    新浪山東教育：現(xiàn)在國家在重視培養(yǎng)技能型人才，咱們學(xué)校的“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃可謂和國家政策吻合，請崔書記談一下在卓越技師培養(yǎng)方面有何新進(jìn)展？新計(jì)劃？
    崔秋立：“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃是從我們整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和職業(yè)教育發(fā)展形勢兩個(gè)方面的大局出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際和優(yōu)勢，在全國率先啟動(dòng)并在全省唯一試行的一項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，在優(yōu)秀的高職學(xué)生當(dāng)中選撥一部分，按照高職的培養(yǎng)目標(biāo)和國家二級資格的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)，畢業(yè)時(shí)達(dá)到高職教育的一般要求，同時(shí)在技能方面達(dá)到國家二級資格的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃的學(xué)生一般能達(dá)到預(yù)備技師的水平，特別優(yōu)秀的可直接拿到技師的職業(yè)資格證書，省人社廳直接指導(dǎo)我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)計(jì)劃的制定。省教育廳也給予大力支持。
    我認(rèn)為，職業(yè)教育是一種跨界教育，既要遵循高等教育的一般規(guī)律，也具有職業(yè)的特色，而且某種意義講，職業(yè)特性更為重要，高等職業(yè)教育更要注重職業(yè)性。如何體現(xiàn)職業(yè)性？更重要是我們要得到企業(yè)行業(yè)的認(rèn)可，但是還有一個(gè)非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，那就是國家的職業(yè)資格。國家的職業(yè)資格證書制度上世紀(jì)九十年代初開始推行，目前已經(jīng)形成完整的體系，包括國家的職業(yè)分類大典，幾百個(gè)行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及一系列考核鑒定的程序已非常完備，基本體現(xiàn)了企業(yè)對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為作為高等職業(yè)教育而言，既要遵循高等教育一般規(guī)律，更要注重將國家的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格體系引入到人才培養(yǎng)體系當(dāng)中，并讓企業(yè)參與人才培養(yǎng)和評價(jià)，才能真正培養(yǎng)出適合企業(yè)一線需要的高端的技能人才。我不妨比喻為一個(gè)坐標(biāo)體系，學(xué)歷像一個(gè)豎軸，職業(yè)資格就像一個(gè)橫軸，交匯點(diǎn)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的水平。學(xué)歷只是代表學(xué)識不代表職業(yè)技能水平，實(shí)踐操作技能水平是有另外一套評價(jià)體系。就像法學(xué)博士不一定能當(dāng)律師，他要先通過律師資格的培訓(xùn)和考核之后，才能走上律師的工作崗位。作為高等職業(yè)教育不但要有高等的學(xué)歷同時(shí)更要有職業(yè)資格，才更為全面和系統(tǒng)。
    新浪山東教育：今年省教育廳將“卓越技師”寫進(jìn)了年度工作要點(diǎn)，您感覺這對全省的技師培養(yǎng)現(xiàn)狀及未來有何影響？
    崔秋立：首先體現(xiàn)了省人社、教育部門等政府部門領(lǐng)導(dǎo)，對“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)的充分肯定，說明我們工作的方向是非常正確的，能寫進(jìn)政府工作文件中，對今后全省的高職教育發(fā)展和技能人才培養(yǎng)都具有十分重要的指導(dǎo)意義，可以推動(dòng)更多符合條件的院校來開展這項(xiàng)工作，以此推動(dòng)技能人才培養(yǎng)趨向高端化，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的一線高端技能人才。
     當(dāng)時(shí)我們開展“卓越技師”培養(yǎng)計(jì)劃的試點(diǎn)時(shí)，充分分析了教育發(fā)展形勢。隨著高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，短短十多年，毛入學(xué)率從不到20%已經(jīng)到了現(xiàn)在的將近40%，按照十二五規(guī)劃，要規(guī)劃末期要達(dá)到將50%的升學(xué)率，高等教育普及化。過去主要從沒有升學(xué)的初高中畢業(yè)生選撥優(yōu)秀的學(xué)生，逐步培養(yǎng)成高級技工，給更多的人成才的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在絕大多數(shù)都可以上大學(xué)，高技能人才的培養(yǎng)起點(diǎn)也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)提高，要鼓勵(lì)引導(dǎo)更多的大學(xué)生走技能成才之路。同時(shí)，對技能人才的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也更為全面。過去只是注重具有比較高的技能水平，現(xiàn)在首先要求具備良好的思想道德，豐富的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，這樣的基礎(chǔ)上又賦予比較高端的技能水平，這才能適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
    新浪山東教育：在技師培養(yǎng)方面，山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院走在全省乃至全國的前列，能否請崔書記介紹下經(jīng)驗(yàn)？
    崔秋立：第一點(diǎn)：反思我們幾十年走過的路程，我們首先是堅(jiān)持人才培養(yǎng)的目標(biāo)不動(dòng)搖，我們我們60年如一日，就是定位于培養(yǎng)企業(yè)一線需要的高端技能人才。我說過，我們60年就干一件事：致力于技能人才培養(yǎng)的系統(tǒng)化和高端化，所謂系統(tǒng)化，學(xué)校教育知識體系更加系統(tǒng)，所謂高端化就是緊隨著時(shí)代要求，始終處于最高端的水平。
    第二點(diǎn)：我們?nèi)绾巫裱�高端技能人才職業(yè)教育的規(guī)律，探索人才培養(yǎng)模式的改革，不斷深化校企合作，一體化教學(xué)模式更能夠適應(yīng)人才成長的規(guī)律，本世紀(jì)初我們就開始進(jìn)行教學(xué)的改革，也取得豐碩成果。
    第三點(diǎn)：注重全人培養(yǎng)技能成才，明確目標(biāo)前提下，我們對于人才的內(nèi)涵進(jìn)行深入研究，作為高端技能人才不但要有高端技能水平，更重要的是良好的思想道德和職業(yè)道德，十八屆三中全會(huì)也明確提出教育改革的重點(diǎn)是堅(jiān)持立德樹人，這比要求掌握專業(yè)技能更為重要。我們也做了市場調(diào)查，很多企業(yè)的老總都講：“我們需要沒有毛病的人”，沒有毛病就是具有良好的思想道德，身心健康，身體沒有毛病，心理沒有殘疾。因此，應(yīng)當(dāng)實(shí)施“全人培養(yǎng)”。我們建立了一個(gè)三位一體的人文和職業(yè)素養(yǎng)體系，所謂三位一體，首先人文和職業(yè)素養(yǎng)的課程化，我們在學(xué)生中開設(shè)了人文和職業(yè)素養(yǎng)的課程非常受歡迎，我們的學(xué)生是工科的學(xué)生，在這一方面比較欠缺。高中期間參加理科高考，人文方面學(xué)習(xí)就很少，作為一個(gè)高等教育的院校，必須讓學(xué)生得到全面發(fā)展。不光對他們走上工作崗位非常重要，對他們?nèi)松�的發(fā)展都非常有好處。二是在日常管理教育中進(jìn)行人文和職業(yè)素養(yǎng)的教育。三是在專業(yè)和職業(yè)教育中，重視職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。現(xiàn)在我們在實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)全部實(shí)現(xiàn)7S管理規(guī)范，學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)過程中全面接受企業(yè)的文化，這樣有利于養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。 我們理念就是：“重全人培養(yǎng)，育一技之長”
    新浪山東教育：崔書記，之前看過您寫的一篇文章《高等教育應(yīng)當(dāng)有點(diǎn)尊嚴(yán)》，您感覺高等教育現(xiàn)在到了一個(gè)什么階段？
    崔秋立：從上世紀(jì)90年代末開始，高等教育從精英化到大眾化大概只有七年多時(shí)間。很多國家的發(fā)展歷程當(dāng)中，也有跨越式階段，但時(shí)間這么短就發(fā)展起來的也不是很多，主流上來講，滿足了大眾能夠接受高等教育的要求，但另外一個(gè)方面，從某種意義講有些方面也不是完全符合發(fā)展規(guī)律，特別是帶來人才培養(yǎng)質(zhì)量問題。如何糾正彌補(bǔ)由于“大躍進(jìn)”帶來的問題，首先就是控制它的規(guī)模，不能無限制擴(kuò)張。并通過改革調(diào)整使高等教育有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)和體系。第二個(gè)就是大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，從人的基本素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)培養(yǎng)兩個(gè)方面強(qiáng)化。近年來我省的高等教育發(fā)展成就顯著，高等教育水平不斷提高。特別是在現(xiàn)代職教體系建設(shè)方面走在全國前列。可以預(yù)期在省委省政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我省的高等教育會(huì)更加健康地發(fā)展，真正成為高等教育強(qiáng)省。
    新浪山東教育：您之前發(fā)表過一篇文章叫成不了“才”又能咋地？什么原因引起了您對成才的關(guān)注？人才的標(biāo)準(zhǔn)您認(rèn)為有哪些？
    崔秋立：我認(rèn)為過去有些同志對人才的理解有些片面，主要重專業(yè)水平能力，達(dá)不到專業(yè)水平的高度就不是人才。而中央提出立德樹人，是一個(gè)十分正確的要求。作為現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，首先應(yīng)當(dāng)是思想健康身體健康精神健康，這是人才最重要的條件和基礎(chǔ)。近年來一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的大學(xué)生自殺、殺人等現(xiàn)象頻出，這首先說明他不是一個(gè)思想和精神健康的人，專業(yè)水平再高也不是人才。作為學(xué)校首先就是要學(xué)生成為一個(gè)思想品質(zhì)良好，身心健康的人，這才是人才的根本。學(xué)校只有做到這一點(diǎn)才能讓社會(huì)滿意、讓家長放心。設(shè)身處地地想一想，做家長首先希望自己子女的平安健康，如果在學(xué)校學(xué)了幾年，思想不健康，精神有問題，人身安全得不到保障，最后專業(yè)水平再高，也不是家長和社會(huì)所希望的。因此學(xué)校首先要使學(xué)生身心健康，然后盡可能多學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)。
    為此我們學(xué)校十分重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使這兩項(xiàng)教育落地生根。我們普遍開展孝文化的教育，孝文化不光教育子女如何侍奉父母，更重要的內(nèi)容就是珍愛生命，《孝經(jīng)》說體膚毛發(fā)受之父母，不能損傷，這是孝的起點(diǎn)。孔子還說“父母在不遠(yuǎn)游”，在過去信息不發(fā)達(dá)的時(shí)代，遠(yuǎn)游是怕父母擔(dān)心。學(xué)生的身體健康平安，是父母最擔(dān)心的，我們的學(xué)生保證自己的平安健康也就是對父母最大的孝心。第二就是傳統(tǒng)禮文化的教育，要知書達(dá)理文質(zhì)彬彬，人之間的寬容，能夠理解能夠和睦相處。第三除了對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)孝文化禮文化的教育之外還進(jìn)行法制教育，要遵紀(jì)守法。第四就是對女生自我保護(hù)自重自愛的教育，我們將持之以恒的把這四個(gè)方面的思想教育進(jìn)行下去，這是對學(xué)生健康成長的有效措施，把我們學(xué)校建設(shè)成為讓家長學(xué)生放心的平安和諧的校園， 在保證學(xué)生身心健康基礎(chǔ)上，努力賦予他們知識和本領(lǐng)，讓他們掌握一技之長，就是前面所說的：重全人培養(yǎng)，授一技之長。
    新浪山東教育：我們了解到，在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的大背景下，山東省勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院也是專本合作培養(yǎng)的試點(diǎn)院校，如何把自己的底蘊(yùn)和特色發(fā)揮的更加淋漓盡致？學(xué)院在人才培養(yǎng)模式、體制機(jī)制創(chuàng)新將有哪些實(shí)踐和探索？
    崔秋立：堅(jiān)持我們的培養(yǎng)定位不動(dòng)搖，我們和本科院校合作培養(yǎng)，不管怎么變化，培養(yǎng)目標(biāo)都不變，借助這個(gè)平臺(tái)培養(yǎng)更高端的技術(shù)技能人才，這是我們始終堅(jiān)持的方向。
    第二，堅(jiān)持我們內(nèi)涵發(fā)展，注重培養(yǎng)質(zhì)量的傳統(tǒng)。
    第三，人才培養(yǎng)模式不斷探索和創(chuàng)新，把卓越技師培養(yǎng)計(jì)劃更好的實(shí)行下去，力爭成為學(xué)校新時(shí)期的高端品牌，對整個(gè)職業(yè)教育產(chǎn)生一定的影響和帶動(dòng)作用。
    第四，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，重全人培養(yǎng)育一技之長，注重學(xué)生的思想品德各方面職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對專業(yè)培養(yǎng)方面努力探索適合教育規(guī)律的方法和成效。
    李克強(qiáng)總理政府工作報(bào)告中提出“構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，這是職業(yè)教育非常重要的指導(dǎo)方針，職業(yè)教育在某種程度上講就是就業(yè)教育，我們構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，給接受職業(yè)教育的學(xué)生，創(chuàng)造更好的空間，這是非常必要的，但還是堅(jiān)持要為就業(yè)服務(wù)，如何以就業(yè)為導(dǎo)向？學(xué)院認(rèn)真研究社會(huì)需求變化，確定人才培養(yǎng)的包括專業(yè)課程體系健身，進(jìn)一步深化校企合作，共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、共同組建師資隊(duì)伍、共同研究課程體系、共同進(jìn)行人才評價(jià)，讓企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)，使我們的學(xué)生和企業(yè)社會(huì)的需求更加零距離，保持我們的高就業(yè)率。