近日，新浪山東走進國家教育部備案的全日制高等學校山東圣翰財貿(mào)職業(yè)學院，獨家對話校長劉廣耀，就人才培養(yǎng)、特色發(fā)展等問題與劉校長進行了面對面交流。

 

　　新浪山東：學校學生在最近的大賽中取得優(yōu)異成績，學校在提升學生素質(zhì)、創(chuàng)新方面有哪些舉措？

　　劉廣耀：在提升學生素質(zhì)方面，我們開設(shè)發(fā)明創(chuàng)造課，配備專業(yè)教師進行教學。發(fā)明創(chuàng)造課類似于科技課，它主要是給學生介紹一些理念，或者是給他們介紹一些新奇的東西，開拓學生的思路讓他們通過自己的想象與思路去創(chuàng)造。學校一直非常支持以開拓學生思路為主的課程教學方法。山東省包括全國的技能大賽、創(chuàng)新大賽，我們都會鼓勵學生參加。而且在這些賽事中我們學生所獲得的成績也很優(yōu)異。高職院校的學生在高中時期學習成績可能沒有本科院校學生成績高，但是這并不代表其他方面不優(yōu)秀。他們的思維特別活躍，思考方式不同于文化課成績較好一些的學生。他們動手能力強，對于自己的設(shè)想他們能夠付諸于實踐，并能運用到生活中去。所以，培養(yǎng)他們的方式要不同于培養(yǎng)文化課成績優(yōu)秀的學生。

　　我們高職院校的學生潛力更容易被激發(fā)，尤其是在他們感興趣的方面。國家一直在提倡創(chuàng)新，我們要有意的挖掘他們的心態(tài)和喜好，鼓勵并支持他們多參與相關(guān)賽事。聘請專業(yè)的教師進行輔導，給他們提供思路，幫助他們更好的創(chuàng)新、創(chuàng)造。他們的新奇想法，有可能會完全改變一件產(chǎn)品。

　　新浪山東：據(jù)統(tǒng)計，近五年來學校就業(yè)率很高，甚至穩(wěn)居全省前列，想了解一下學校在學生就業(yè)方面有哪些經(jīng)驗？

　　劉廣耀：我們學校就業(yè)率近三年在山東省內(nèi)一直名列前茅。就業(yè)率好，最重要的是企業(yè)對我們學生評價比較高，我校學生在文化素養(yǎng)、職業(yè)技能方面素質(zhì)要高于同類院校，所以企業(yè)對我校學生是普遍認可的。只有適應社會才能為社會培養(yǎng)人才。

　　就像管理一個企業(yè)，要做預算，做前期調(diào)研，同理，我們的工作就相當于前期調(diào)研社會將來的用工方向。不能說現(xiàn)在社會急需什么人才，我們才開始培養(yǎng)，等所有學校填滿了社會的人才需求，那么我們學校也就沒什么競爭優(yōu)勢了。我們完全是根據(jù)當今社會發(fā)展方向或是社會所需要人才提前準備。提前3到5年預測將來社會需要的人才是我們工作的關(guān)鍵，如果3年甚至5年之后我國需要大量的財務管理人才，那么學校就將會在這些相關(guān)專業(yè)上下更多的功夫，打造精品專業(yè)，培養(yǎng)專業(yè)人才。一旦社會產(chǎn)生需求，我校培養(yǎng)的人才將比別的高校的學生更具競爭力，有力于他們找到合適的工作，為社會發(fā)展做出貢獻。

　　新浪山東：據(jù)了解，學校和許多企業(yè)都有合作項目，請問學校吸引到這么多企業(yè)，成功的秘訣是什么？

　　劉廣耀：我校在人才培養(yǎng)思路方面相較其他院校更靈活，圍繞著社會用人需求去教育、培養(yǎng)我們的學生。這種培養(yǎng)思路贏得很多企業(yè)的認同。現(xiàn)今社會，企業(yè)用工難用工現(xiàn)象極為普遍荒，相反的學生找工作也很困難。然而高職院校在技術(shù)類行業(yè)方面，剛好填補了社會用工的一個空缺。我校以技術(shù)類崗位為主攻方向，讓學生在畢業(yè)之前就能完全適應和熟練操作，畢業(yè)之后就可以很順利的找到一份比較合適的工作，而企業(yè)也無需再花時間、經(jīng)歷、金錢去培養(yǎng)他們，在學生畢業(yè)之前我們已經(jīng)為用工企業(yè)完成了新員工的培養(yǎng)，為企業(yè)節(jié)省了大量的時間。

　　我們的教學過程以理論課與實操課相結(jié)合的方式展開，理論課教學的同時我們將學生送到企業(yè)進行實操實習。這樣學生又能充分學習他們自身的文化課，又能不定期的參與企業(yè)的生產(chǎn)，或者了解企業(yè)的文化。我們充分考慮合作企業(yè)的一些難處，盡量為對方著想，盡量避免容易出問題的環(huán)節(jié)。這種方式不會在資金壓力或者是合作上給學校和企業(yè)造成困難。

　　新浪山東：不少用人企業(yè)反映，咱們學生在畢業(yè)后，工作能力很強，很容易上手。在對于提高學生的實踐能力方面，學校做了哪些工作？

　　劉廣耀： 我校的八大專業(yè)每個專業(yè)都有自己的實訓中心，也就是實訓場地。在汽車工程學院，我們建設(shè)汽車維修實訓場地，學生可以在實訓場地在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下進行板筋、噴漆、維修等所有和汽車相關(guān)的實際操作。同時我們還設(shè)有類似4s店的實訓中心，提供洗車、換機油、輪胎修補等汽車基本養(yǎng)護，一般4s店能夠提供的服務，在我們的實訓中心都可以實現(xiàn)。

　　在財貿(mào)學院，我們建立模仿銀行的實訓中心，在出納、點算、審核等流程上完全等按照銀行的一整套人員配置流程來興建。學校的模擬、仿真實訓中心更接近于我們現(xiàn)實社會中的工作環(huán)境。經(jīng)過在實訓中心的鍛煉，學生在出校門之前就已經(jīng)知道他將來所要做的工作是怎樣的內(nèi)容，能夠更快的融入到工作環(huán)境中。

　　實訓中心其實就是一個高仿真的模擬環(huán)境，學生將來工作的環(huán)境就是實訓中心所呈現(xiàn)的，我校學生在未畢業(yè)之前已經(jīng)提前把工作流程都進行了熟知。這種熟知能夠幫助學生勝任不同的工種，同時在心態(tài)上盡快適應新工作。對于剛剛踏出學校的大學生，適應新的環(huán)境，會給他們帶來很大的壓力，這種壓力會影響他們工作。

　　學生在我校實訓中心的鍛煉幫助學生提前規(guī)避了這種壓力，換環(huán)境工作也就不再是問題，學生能夠更舒服、更自然的投入到工作中。

　　我們學校一直提倡培養(yǎng)雙師型人才，所謂雙師就是，既能進行理論課教學，又具備一定的工作經(jīng)驗。比如說他是一個財務老師，他本身是某個會計事務所的主管，經(jīng)驗比較豐富。他在教書的同時就能把我們課本以外學生真正要面臨的實際問題羅出來。這種教學方式也讓學生更容易融入社會，接受社會，讓他們了解書本知識和我們真正現(xiàn)實社會是有一定區(qū)分和差別的，不是所有問題都可以用書本上的知識進行解決。

　　新浪山東：學校發(fā)展離不開強大的師資隊伍，據(jù)了解，咱們學校的老師好多是省內(nèi)知名的專家和教授，請您介紹下學校的師資隊伍情況？

　　劉廣耀：我校從省內(nèi)很多知名的本科院校聘了一些專家、教授、教師來學校授課。這些專家教授會與我校教師進行溝通交流，對于我校年輕教師的教學他們也會給與指導。這種良性的互動和溝通是我們希望看到的，因為這些教授和專家在自己的專業(yè)領(lǐng)域頗有建樹，我們請他們過來培訓新的教師，從他們身上學習比較寶貴的教學經(jīng)驗。這種方式增進了我們和許多學校之間的交流。