“我家孩子也很優秀，可是為什么這次沒有入團？”近一段時間，山東的團干部與學生家長交流中經常聽到類似的疑問。入團名額縮減、入團要求提高，這并非團組織故意給學生和家長“添堵設障”。
在山東，入團早就不是“填個表”“宣個誓”“戴個章”那么簡單。隨著共青團改革的持續推進，山東各級團組織針對當前部分團員先進性不夠、團員比例過高、“團青不分”等影響共青團生機活力的問題，“提門檻”“立標準”，逐步形成了團員發展管理科學工作體系，不斷增強團員先進性和光榮感。
把好團員“入口關”，是加強團員隊伍建設的第一步，也是關鍵一步?！豆睬鄨F山東省委改革實施方案》明確提出，要改進團員發展和教育管理，保持合適的團青比例，用3年左右的時間將初、高中階段畢業班團青比例分別控制在30%、60%以內。
2014年起，我省在全國率先開展加強新形勢下團員發展和管理工作，以把好團員“入口關”為核心，堅定不移地降低團員比例，提高團員發展門檻。經過近三年的努力，我省初中畢業班團學比，從之前的72%普遍降至39%以下。
過去，一些團組織入團程序不規范，上團課、支部研究討論、入團宣誓等環節隨意簡化，致使不少學生“稀里糊涂就入了團”。為此，團省委建立團員發展全程紀實制度，推出《團員發展寫實簿》，記錄每批團員發展全過程；規范入團介紹人制度，指導基層團組織開發課程、精心上好8節團課，要求基層團委書記與新發展團員談心談話；推廣支部大會無記名投票發展新團員，舉辦莊重的入團儀式，確保關鍵程序一步不省、步步到位。全省還對入團志愿書、團員證實行統一編號，建立新發展團員數據庫，團員管理工作更加規范。
“現在，每一個新發展的團員名額都顯得彌足珍貴，團員的先進性得到了更好的體現?！鄙綎|省實驗中學團委書記牛文愷說。
“領進門”，還要“帶好路”。讓團員更像團員，就要把團員理想信念的精神支柱立起來，真正實現“思想入團”。
團員意識教育的難點在于常態長效。為了克服“發展時很重視，發展后很隨意”等問題，山東各級團組織與時俱進創新工作方式，提升團員對團組織的認同感和歸屬感。
“三會兩制一課”是團員教育的關鍵?！拔覀儓猿帧龝陂_，積極探索工作寫實制度、例會制度，創新編寫《基層團組織工作記錄簿》，記錄‘三會’開展情況，做到頻率、人員、內容、效果‘四到位’；堅持‘兩制’相結合，把‘團員評議制度、團員注冊制度’與評先樹優整合起來，構建完整工作鏈條，在年底或五四前集中開展，形成定期性的評價激勵，讓團員時時受監督、處處爭先進；堅持‘一課’有質量，推動團的領導機關干部走上講臺，為團員講團課?！弊筒﹫F市委組織部部長宋玲說。
“下一步，我們將把工作重心從調控團員數量向加強團員教育轉移，面向全體團員扎實開展‘學習總書記講話做合格共青團員’教育實踐，不斷提升團員先進性和光榮感，以良好風貌和積極作為迎接黨的十九大勝利召開?！眻F省委書記陳必昌說。
