今年8月底，教育部等8部門聯(lián)合發(fā)文，提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一、二年級不布置書面家庭作業(yè)。但開學(xué)以來，不少家長有些坐不住了，主動“找作業(yè)”。對此，有學(xué)校老師說，不布置書面作業(yè)并不意味著孩子不做練習(xí)，課堂知識需要練習(xí)落實(shí)，但練習(xí)的形式并不僅僅是書面的，像親子閱讀、書畫、體育、手工等都是動手練習(xí)的形式，家長不要一味在書面作業(yè)上給孩子“增負(fù)”。
家長到處“找”作業(yè)
“孩子今年上一年級，但放學(xué)后幾乎沒有什么作業(yè)，總覺得有點(diǎn)擔(dān)心。”開學(xué)一個多月，一年級新生的家長吳女士說，“以前不都是放學(xué)回家后先寫作業(yè)嗎，現(xiàn)在孩子沒了寫作業(yè)這個環(huán)節(jié)，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。”
有的學(xué)校嚴(yán)格遵守一二年級不布置書面作業(yè)的紅線，卻被家長“抗議”。有的家長還自發(fā)組建了作業(yè)群，交流怎么給孩子布置作業(yè)，“群里有一位家長也是老師，雖然不是教一二年級，但也能提供一些經(jīng)驗，家長們就經(jīng)常向她請教，讓她給布置作業(yè)。”還有小學(xué)老師說，班里有家長每天都會私信問她要作業(yè)，態(tài)度十分懇切，覺得不布置點(diǎn)作業(yè)當(dāng)家長的就沒法安心。
作業(yè)其實(shí)可以很靈活
有學(xué)校老師表示，一二年級是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，但好習(xí)慣不能靠大量書面作業(yè)來“塑造”。而且，一二年級小學(xué)生的作業(yè)形式可以非常靈活，而不僅僅是寫寫寫。
洪家樓小學(xué)二年級學(xué)生新新的家長說，孩子放學(xué)后也有簡單的練習(xí)作業(yè)，但老師也會布置閱讀、手工等形式的作業(yè)，她印象最深的是“詩配畫”的作業(yè)，就是讓孩子根據(jù)一首唐詩來為這首詩畫一幅畫，孩子非常喜歡這種形式的作業(yè)，也練習(xí)了繪畫能力。還有的學(xué)校老師布置讓孩子回家每天練習(xí)跳繩，最好和家長一起，家長對這種體育鍛煉的方式也很認(rèn)可。
“盡量讓學(xué)生利用在校時間完成練習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。”勝利大街小學(xué)副校長唐忠亮表示，如果在學(xué)習(xí)上確實(shí)存在薄弱的問題，家長可以單獨(dú)和老師溝通，進(jìn)行練習(xí)。
教育部門相關(guān)負(fù)責(zé)人建議，作業(yè)形式應(yīng)該是靈活多樣的，除了寫，聽、說、讀也都很重要，家長不要盲目給孩子加負(fù)，可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀、學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)、開展體育活動等，這既有利于孩子的身心健康，又能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
