丁兆言在展示自己的點鹵材料和成品豆腐。2812年，宇宙爆發(fā)了一場星際大戰(zhàn)，星際戰(zhàn)士們臨危受命，需要到七個星球尋找能量碎片……可能很少有人會想到，這是山大附中初二學生們的寒假作業(yè)。在剛剛過去的寒假里，發(fā)給學生的作業(yè)不是一張張的試卷，而是這樣一本由來自九個不同學科的十八名老師和三十位同學共同開發(fā)的科幻小說。每個星球中均有以小說故事情節(jié)為背景的項目式學習的任務，在緊湊有趣的環(huán)節(jié)中完成寒假作業(yè)。日前，山大附中舉行寒假項目式作業(yè)《星系逆航》成果展示“游園會”，這也是繼去年寒假作業(yè)《瘋狂的雞蛋》后又一次特色作業(yè)成果展示。
作業(yè)全部由學生自主設計
涉及多個學科，融合濟南元素
寒假前，山大附中每個初二學生都拿到了一本名為《星系逆航》的作業(yè)本，讓他們驚喜的是，這本作業(yè)本是由學生自編的一部科幻懸疑小說，要想知道小說的結局，需要完成各個星球的任務，而這些具體任務并不是讓學生照搬照抄課文、做試卷，而是破解學生日常生活中所遇到的實際問題，這些項目均融合了濟南元素、山大元素。
“2812年，星際叛軍總部，對地200光年……”翻開這本獨具特色的科幻式寒假作業(yè)，從開篇“星際逆航”，到“海博特星”“車尼斯星““桀驁百樂非星球”以及以下共設置了七個星球的篇章，伴隨著豐富有趣的情節(jié)，每一章都有豐富有趣的內(nèi)頁插畫。
記者了解到，這本“項目作業(yè)式”小說創(chuàng)作團隊被分成了“腦洞大開組”、酷炫科技組、“唯美繪畫組”等，“腦洞大開組”的同學負責小說的構思、采風和文字編寫；酷炫科技組負責小說封皮的設計、內(nèi)頁插圖的制作、排版等工作；而小說里全部的插畫則全部由“唯美繪畫組”的同學繪制而成。老師主要采用引導對話式的工作方式，指導結構的分析與調(diào)整，全力幫助學生完成一份“自己為自己”設計的作業(yè)。
“提出構想前，我們經(jīng)過了很多次的頭腦風暴，從風格設定到情節(jié)，再到一個個游戲戰(zhàn)爭框架、星球的設定，整個過程就是不斷成長進步的過程。”創(chuàng)作組成員、初二十二班的學生侯景晨表示，他們在創(chuàng)作中覺得最難得地方在于編寫麥斯星球，通過去山大校園考察，再推定真實的學習場景，引發(fā)同學們思考。
根據(jù)情節(jié)設計，學生們乘坐“山大附中號”宇宙飛船，穿越7個星球完成“闖關”項目式作業(yè)。海博特星、車尼斯星、桀驁百樂菲星球、麥斯星球、克麗奧星、菲斯克星球、英格里斯星這7個星球分別對應習慣、語文、生物地理、數(shù)學、歷史、物理、英語不同學科及內(nèi)容。
有學生嘗試十幾種材料成功點鹵做豆腐
記者在寒假項目式作業(yè)成果展示“游園會”注意到，有人拿來十多種“鹵水”現(xiàn)場點豆腐，有的精美鳥類“圖鑒”被激烈競拍，還有最優(yōu)秀的自制“定向尋寶”地圖被當場拿來實地檢驗……醋、果汁都能點豆腐？這個話題在現(xiàn)場引起了不少學生圍觀。
據(jù)了解，在“菲斯克星球”的作業(yè)要求中，有一項是自己點鹵做豆腐，并撰寫制作過程和原理，這里的鹵水可不是通常使用的鹽鹵，而要選用其他材料。這個項目可讓學生們腦洞大開，水果汁、蔬菜汁、食醋等材料都出現(xiàn)在了這份鹵水“清單”里。為了點鹵的成功，不少孩子假期在家進行反復實驗。初二（9）班丁兆言就是一個化學學科的發(fā)燒友，雖然初二還沒有學化學，但是他已經(jīng)自學起了初三的化學以及部分高中化學，他和同學魏來在大學實驗室里進行點鹵實驗，嘗試了十多種材料來點鹵，研究觀察其中的反應原理。
“不同材料點豆腐的效果不一樣，有的接近于我們平時吃的豆腐，有的效果就不好。”丁兆言說，用醋點鹵做出的豆腐，吃起來酸酸的，但總體味道還不錯。
學生開展探究，每人創(chuàng)作一本“星際遨游日記”
據(jù)項目組指導老師楊青介紹，在設計每個星球任務的時候，他們均采用項目式學習的學習方式，同時基于課程標準、指向核心素養(yǎng)。如：拍攝微電影、設計星球環(huán)境中的鳥類圖鑒、尋找山東大學校園里億萬年前的秘密等。在項目式問題背景設計中也包含了愛家庭愛濟南愛祖國，培養(yǎng)家國情懷、社會擔當，進行德育滲透，同時基于真實問題發(fā)生真實的學習，提供問題情境讓孩子基于項目開展探究活動，在這個過程中，每個參與的孩子會都有所成長。學生通過完成任務獲得“秘鑰”，將秘鑰發(fā)送到指定郵箱，經(jīng)過老師審核后回復相應的能量碎片，能量碎片上的文字則是完成下一個星球任務的必要條件。
“老師們犧牲假期休息的時間，為學生的假期作業(yè)通過郵箱審核與回復的方式給予評價和指導，彌補了假期學生作業(yè)缺少過程性指導的不足。基于學生興趣的故事背景、懸疑式的故事情節(jié)、游戲式的任務設置，讓學生能夠輕松愉快地完成假期作業(yè)。”趙青說，學生將整個寒假完成任務的過程性材料，通過自己的設計，編制成了一本本“星際遨游日記”。
此外，除了初二年級《星系逆航》項目式寒假作業(yè)外，為適應不同年齡段學生的認知能力，山大附中還為不同年級設計了不同的項目式假期作業(yè)，初一年級為“瘋狂的雞蛋”，融合學科知識，以實際的生活場景，設計了10個與雞蛋有關的項目；小學階段以紙牌為主題，設計紙牌搭高、力敵千鈞等符合小學生的認知能力的項目式作業(yè)。
（生活日報）
