“改變過去評審中簡單憑論文、課題進行評價的傾向，從高校實際和教師職業特點出發，弱化資歷年限，強化業績導向，加大工作實績的權重，不斷提高廣大教師教學、科研和社會服務能力，并把崗位任職條件和學校的發展戰略有機統一起來?！笔∪松鐝d副廳長李伯平表示。
據了解，擁有職稱評審權并不意味著“想評多少就評多少”，要根據政府部門批復的設崗比例與數量。高校根據職責任務和工作需要，根據學科設置、師資力量等因事設崗，并在核定的專業技術崗位結構和數量內，開展教師專業技術職務評聘工作。針對高校中存在的在管理崗位和專業技術崗位上“雙肩挑”的人員，此次改革傳遞出“從嚴控制”的明確信號。
根據改革方案，符合崗位條件的教師均可參加競聘。據省人社廳專業技術人員管理處相關負責人介紹，過去高校教師崗位競聘，必須具備相應專業技術職務資格才能參加競聘，而今后只要符合崗位條件，無論是否取得專業技術職務資格，教師均可參加競聘。
“這一條很給力！‘框框’少了，能讓優秀人才脫穎而出，尤其是一些優秀的青年教師有了快速成長的通道?！鄙綎|中醫藥大學人事處處長李廣華認為。
