自“全面二孩”政策出臺(tái)后，很多“單獨(dú)”家庭父母都在糾結(jié)是否再要個(gè)“二寶”，經(jīng)濟(jì)能力、生育年齡等都是他們所考慮的問(wèn)題，而最重要的是，“大寶”是否愿意接受，他們抱著試探性的態(tài)度問(wèn)“大寶”：“寶貝，爸爸媽媽想給你添個(gè)弟弟或妹妹，怎么樣？”可“大寶”們的回答大多令人心灰意冷。
對(duì)此，記者向國(guó)家二級(jí)心理咨詢師趙敏鳳和家庭教育專家魯鵬程進(jìn)行咨詢，專家指出，為了避免“大寶”的內(nèi)心失衡，父母除了要尊重“大寶”的意見(jiàn)，讓“大寶”明確自己角色的變化，還要教會(huì)“大寶”學(xué)會(huì)如何做好家中老大，更重要的是要讓“大寶”知道，不管有無(wú)“二寶”，父母都將一如既往地愛(ài)著他，讓“大寶”有安全感，不至于因“二寶”的出生而心生失落。
7歲女孩：“想要老二先把財(cái)產(chǎn)過(guò)戶給我”
陳先生和妻子杜女士都是獨(dú)生子女，早已符合“二孩政策”，由于擔(dān)心7歲的女兒媛媛不肯接受，所以一直不敢要“二寶”。前不久，杜女士意外懷孕，夫妻決定，把這個(gè)消息告訴女兒媛媛，杜女士試探著問(wèn)女兒：“我給你要個(gè)弟弟或者妹妹怎么樣？”“我以為女兒會(huì)哭鬧不止或者是亂砸東西，沒(méi)想到她竟然冷靜地說(shuō)‘如果想要老二，就把財(cái)產(chǎn)過(guò)戶給我’。”更讓陳先生夫婦始料未及的是，才上二年級(jí)的女兒竟然一夜未睡，第二天一大早拿出兩張信紙，上面寫(xiě)著家中所有貴重物品的名稱。“上面還包括她平時(shí)最愛(ài)坐的小板凳。”媛媛的做法讓父母哭笑不得，“看著她熬紅的眼睛，我們覺(jué)得既好笑又心疼，可又不知道該怎么辦？”
專家分析
家庭教育失當(dāng)導(dǎo)致孩子自私
對(duì)此，家庭教育專家魯鵬程認(rèn)為，出現(xiàn)這種情況，是父母家庭教育失當(dāng)導(dǎo)致孩子自私而造成的，“從現(xiàn)在開(kāi)始培養(yǎng)孩子的大格局，讓其有一個(gè)寬大的心胸。而在此之前，要培養(yǎng)孩子的孝心，當(dāng)然前提是父母要對(duì)雙方父母有一顆至誠(chéng)的孝心。”
他建議陳先生，要明確地告訴媛媛，她要當(dāng)姐姐了，她馬上就會(huì)多個(gè)弟弟或妹妹，這是一件喜事，是她乃至整個(gè)家庭的大喜事。要讓老大看來(lái)，他當(dāng)姐姐正如父母懷上二胎一樣可喜。
“想改變孩子，父母先改變自己。想讓孩子成長(zhǎng)前，父母自己先要成長(zhǎng)。想讓孩子去掉自私，父母就先要做正自己。一切的一切，都在于父母的改變，這是核心與根本。”魯鵬程說(shuō)。
趙敏鳳分析，媛媛的這種做法看似可笑，其實(shí)她是想以這種形式來(lái)向父母抗議，“她將父母認(rèn)為最珍貴的東西都據(jù)為己有，是想告訴父母，‘二寶’的到來(lái)把她認(rèn)為最珍貴的父母的愛(ài)搶奪了。”
14歲女孩：“有了妹妹我在家沒(méi)有了地位”
最近，14歲女孩悅悅的煩惱越來(lái)越多，“以前爸爸媽媽總拿我跟表哥表姐比，總說(shuō)他們有多優(yōu)秀，隨著6年前妹妹甜甜的降臨，我在父母心里越來(lái)越?jīng)]有地位，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我不如妹妹聽(tīng)話懂事。”
悅悅說(shuō)，自從有了妹妹自己變得更乖了，父母吩咐做的事情都盡量做到最好，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也不敢松懈，父母給報(bào)的音樂(lè)、繪畫(huà)、武術(shù)等特色班，都一課不落地去上，但是不管自己怎樣做，父母對(duì)自己就是不滿意。“特別是父母帶我跟朋友聚會(huì)的時(shí)候，阿姨們都夸我長(zhǎng)大了，能幫父母看妹妹了，而媽媽卻當(dāng)眾否定我，說(shuō)我什么都不會(huì)做，啥忙也幫不上。我越來(lái)越?jīng)]自信，覺(jué)得這個(gè)家里根本就沒(méi)有我的位置。”悅悅說(shuō)。
悅悅說(shuō)，自己與妹妹產(chǎn)生分歧，無(wú)論自己是對(duì)是錯(cuò)，最后挨批評(píng)的總是自己，“既然爸爸媽媽不喜歡我，為什么要我呢？”
專家分析
父母不要拿兩個(gè)孩子作比較
趙敏鳳表示，很多符合條件的家庭之所以選擇要“二寶”，一是覺(jué)得現(xiàn)在的獨(dú)生子女形單影只，有了“二寶”可以給“大寶”做個(gè)伴兒，二是多年以后，減輕“大寶”的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。
可理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，往往家長(zhǎng)的良苦用心，“大寶”不能理會(huì)，父母給自己帶來(lái)的“伴兒”卻成了自己的“情敵”。他們身為獨(dú)生子女，習(xí)慣了眾星捧月以自我為中心的生活，家里突然多了個(gè)“二寶”，自然產(chǎn)生“橫刀奪愛(ài)”的感覺(jué)。
趙敏鳳特別不贊成家長(zhǎng)拿“二寶”與“大寶”進(jìn)行比較，“父母的教養(yǎng)態(tài)度是影響手足間關(guān)系親疏的關(guān)鍵，作為父母就像法官一樣，公平對(duì)待每個(gè)孩子，滿足他們對(duì)愛(ài)的渴求，引導(dǎo)他們建立良性的互動(dòng)。”
在這個(gè)過(guò)程中，父母的態(tài)度應(yīng)該明確，不要給“大寶”灌輸“老大就該讓著小的”、“他小，不懂事，你應(yīng)該懂事”或者“你要聽(tīng)哥哥（姐姐）的話”這種想法。
此外，更不能在兩個(gè)寶寶間進(jìn)行比較，像“你為什么不像姐姐一樣”或者“妹妹就比你懂事”等這樣的話堅(jiān)決不要說(shuō)，會(huì)影響另一個(gè)孩子的自信。
記者隨機(jī)調(diào)查了德城區(qū)東風(fēng)東路小學(xué)三個(gè)班級(jí)，在180個(gè)孩子中，有68個(gè)孩子家中有弟弟或妹妹，其余112個(gè)孩子中只有12名孩子希望父母給自己生個(gè)弟弟或者是妹妹。在這68名已有弟弟或者妹妹的孩子中，有3/5的學(xué)生說(shuō)有了弟弟妹妹后，父母對(duì)自己的疼愛(ài)減少了，而且對(duì)弟弟妹妹的到來(lái)表示不滿。
孫老師帶六年級(jí)，她所教的班級(jí)有50名學(xué)生，其中有13名學(xué)生有弟弟或妹妹，“這些學(xué)生的弟弟或者妹妹成為周記里的主角，有的會(huì)寫(xiě)到弟弟妹妹調(diào)皮，影響自己寫(xiě)作業(yè)；也有的會(huì)在里面提到，弟弟妹妹是自己的好伙伴；還有的會(huì)在周記里提到，與弟弟妹妹產(chǎn)生分歧時(shí)，因?yàn)楦改傅钠唬约河X(jué)得很傷心。”
孫老師發(fā)現(xiàn)，班里對(duì)弟弟妹妹滿懷期待的孩子，父母對(duì)他們并不“專寵”，而那些覺(jué)得受影響的孩子的感情也十分矛盾，既想和“二寶”玩，但又覺(jué)得失落，心生嫉妒。
專家分析
父母要公平對(duì)待兩個(gè)孩子
趙敏鳳表示，要“二寶”前，家長(zhǎng)一定要給“大寶”商量，“這個(gè)商量并不是征求‘大寶’意見(jiàn)，而是告訴他，家里要‘二寶’的真實(shí)原因，‘大寶’也許會(huì)聽(tīng)不懂，但要讓他知道，他是這個(gè)家庭的一員，無(wú)論家長(zhǎng)要做什么決定，他都應(yīng)該有知情權(quán)，讓他感到父母是尊重他的。另外，要打消‘大寶’的顧慮。”
家中有了“二寶”后，“大寶”會(huì)有兩種變化，要么越來(lái)越乖，要么越來(lái)越淘，他們的變化只為一個(gè)目的：讓父母的注意力重新轉(zhuǎn)移到自己身上來(lái)。所以作為母親，一定要多關(guān)注“大寶”的異常行為，千萬(wàn)不能忽視他們。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)肯定“大寶”，培養(yǎng)他的責(zé)任感。比如說(shuō)，他幫妹妹拿玩具，就要及時(shí)夸他，最好當(dāng)著第三者的面夸，出門(mén)的時(shí)候讓他牽著“二寶”的手，不忘肯定他“‘二寶’有哥哥或姐姐真幸福啊”。慢慢地，大寶覺(jué)得自己被需要，就自然而然會(huì)產(chǎn)生一種身為“老大”的責(zé)任感，也會(huì)變得愿意與弟弟妹妹分享了。
越敏鳳說(shuō)，隨著兩個(gè)孩子不斷長(zhǎng)大，未來(lái)關(guān)于孩子的教育還有更多考驗(yàn)，父母要對(duì)兩個(gè)孩子的愛(ài)一樣多，公平地對(duì)待兩個(gè)孩子。
