專家觀點
替課產業鏈是功利教育下的畸形校園生態
“無論大學生說出的理由有多合理，找人替課本身就是一種不誠信行為，但我也不認為大學生花錢找人替課只是大學生自身的問題，實際上也折射出當前高等教育的一些問題。”21世紀教育研究院副院長、知名教育學者熊丙奇說。
熊丙奇認為，中國的大學缺乏辦學自主權，包括課程設置自主權。有的課程大學不愿開設，卻不得不按統一規定開設，再加上教師對課堂缺乏投入，自然 而然課堂質量也就不高，缺乏吸引力。他認為，替課形成產業鏈是功利教育下的畸形校園生態，要消除這些現象，必須向功利教育開刀。一方面，學校要完善課程設 計，提高課堂質量和吸引力；另一方面，目前很多高校將科研作為評價教師的重要指標，很多教師將大部分精力投入到科研中，上課成了“副業”，學校應該適當調 整對教師的評價體系或者出臺相應激勵措施，讓教師回歸課堂；同時也要加強對學生的管理和誠信教育。
山東師范大學王倩教授對于大學生替課現象也表達了自己的觀點。她同樣認為，大學生替課是一種不誠實的做法，和考試作弊其實是一種性質，是違背道 德的。而對于如何去治理這種現象，王倩認為，一方面作為教育者，要增加課堂吸引力，根據時代的發展來充實進一些新的東西，用內容吸引學生而不是靠點名留住 學生，點名畢竟不是一個治本的做法；另一方面，學生自身也應該認識到課程設置的深層意義，不能因為有些課程內容趣味性差就不去上，像哲學等課程對一個人的 一生都是有很大幫助的。也有一部分學生不來上課而選擇去圖書館自己學習，對此王倩認為，在大學階段，系統的學習更為重要，課程系統性更強，而自學則是碎片 化的，學生還應以課堂學習為主。
來源： 濟南日報 作者： 朱士娟 馬赫楠
