回首2016年，教育改革牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶(hù)的心，始終是被聚焦的熱點(diǎn)。文理綜使用全國(guó)卷、高考新增綜合評(píng)價(jià)招生、義務(wù)教育“零擇班”、中考首次有了“全科特長(zhǎng)生”等一系列教育動(dòng)向進(jìn)入市民的視野中。2017年的日歷就要翻開(kāi)第一頁(yè)了，在辭舊迎新之際，記者特意盤(pán)點(diǎn)2016年有關(guān)教育的幾件大事，帶您重新回顧一年來(lái)那些觸動(dòng)人心的教育變化，并開(kāi)啟對(duì)于2017年教育動(dòng)向的展望。
山東版高考在不斷變革中完善
回顧2016年
關(guān)鍵詞：零擇班
繼2015年首次實(shí)現(xiàn)“零擇校”后，2016年在濟(jì)南市中小學(xué)新生分班時(shí)實(shí)行“零擇班”。在生源分配方面，對(duì)于義務(wù)教育階段的生源，根據(jù)性別比例，采取電腦派位、均衡分班的辦法，組建班級(jí)；對(duì)于有考核成績(jī)的高中階段生源，根據(jù)性別比例，按照學(xué)生成績(jī)高低采取蛇形排列，實(shí)施均衡分班。
在師資配置方面，生源均衡分配組建班級(jí)后，各學(xué)校在科學(xué)均衡地配備班主任、任課教師等相關(guān)教育資源基礎(chǔ)上，在家委會(huì)代表的監(jiān)督下，采取隨機(jī)抽簽的方式進(jìn)行配置，確保教師資源配置的均衡、公平。
辣評(píng)：
“雙零”時(shí)代的到來(lái)，徹底打消了市民找熟人、托關(guān)系分班的念頭。零擇校班后讓生源、師資的配備更加均衡和公平。小學(xué)、初中電腦隨機(jī)排位分班，全程錄像，沒(méi)有任何操作余地，如今分到一個(gè)班的孩子真的是緣分啊。
關(guān)鍵詞：全科特長(zhǎng)生
2016年中考，特長(zhǎng)生考試不再只是指藝術(shù)、體育特長(zhǎng)生，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、創(chuàng)新等科目均有特長(zhǎng)生。今年高中特長(zhǎng)生首次進(jìn)入全科特長(zhǎng)生招生時(shí)代，再加上今年高中可以自選3門(mén)學(xué)科招收特長(zhǎng)生，所以全科特長(zhǎng)生備受關(guān)注。
“全科特長(zhǎng)生”時(shí)代，推薦生試點(diǎn)學(xué)校可以統(tǒng)招線(xiàn)下降5分錄取，給了考生新選擇，但考生最終能否如愿，還是要比拼中考分?jǐn)?shù)。全能學(xué)霸對(duì)于降低5分錄取并不感冒，由于全科特長(zhǎng)生是在中考結(jié)束后進(jìn)行，很多全能學(xué)霸中考結(jié)束后直接去旅游放松了，而對(duì)于有點(diǎn)偏科的“偏才怪才”來(lái)說(shuō)，對(duì)全科特長(zhǎng)生的測(cè)試格外重視。
辣評(píng)：
“全學(xué)科特長(zhǎng)”為大多數(shù)普通考生提供了一個(gè)新的選擇。對(duì)于想報(bào)考推薦生試點(diǎn)學(xué)校的考生，5分也是很大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)。而培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)非一日之功，如果為了降5分，把精力和時(shí)間都投入到特長(zhǎng)科目的學(xué)習(xí)上，忽視其他科目，將得不償失，畢竟最終錄取是看中考總分，而不是只看某一科的分?jǐn)?shù)。
關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)去“官帽”
2016年10月，濟(jì)南中小學(xué)校長(zhǎng)去行政化具體方案實(shí)施。今后濟(jì)南中小學(xué)校長(zhǎng)的副局級(jí)、處級(jí)等行政級(jí)別將消失，取而代之的是特級(jí)、一、二、三級(jí)校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)摘“官帽”后，校長(zhǎng)的待遇將實(shí)行職級(jí)工資，職級(jí)工資則由基礎(chǔ)工資和職級(jí)績(jī)效工資構(gòu)成。職級(jí)績(jī)效工資是實(shí)行校長(zhǎng)職級(jí)工資后新增發(fā)的部分，也就是說(shuō)校長(zhǎng)的收入將普遍比之前增加。
辣評(píng)：
這一政策將讓校長(zhǎng)徹底走出官場(chǎng)，步入學(xué)場(chǎng)，從“做官”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇保尚姓殑?wù)變成專(zhuān)業(yè)化職業(yè)。學(xué)校需要教育家辦教育，而不是官員辦教育，今后校長(zhǎng)沒(méi)有了行政上大大小小的會(huì)，真正回歸、深入到學(xué)生和課堂中，對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是件好事。
關(guān)鍵詞：文理綜全國(guó)卷
繼2015年英語(yǔ)使用全國(guó)卷之后，2016年山東高考考生與首次回歸的文理綜合全國(guó)卷見(jiàn)面了。不少考生表示，文理綜題目“還可以”，不像想象中那么難，有的小學(xué)霸還表示，理綜卷他提前10分鐘就做完了。
到2018年，山東高考所有科目將全部采用全國(guó)卷，也讓山東“獨(dú)自”跑了11年后，重新回到全國(guó)統(tǒng)一的隊(duì)伍里。
辣評(píng)：
文理綜回歸全國(guó)卷，也是對(duì)2018年全部科目使用全國(guó)卷的一次“預(yù)熱”，給未來(lái)考生一個(gè)明確信號(hào)和充足的準(zhǔn)備時(shí)間。不過(guò)，作為傳統(tǒng)生源大省，高考錄取是本省考生內(nèi)部較量，無(wú)論使用什么試卷，山東的高考競(jìng)爭(zhēng)都不會(huì)減弱。
關(guān)鍵詞：綜合評(píng)價(jià)招生
從今年起，山東開(kāi)始試點(diǎn)綜合評(píng)價(jià)招生，就是指按照高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和選拔標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)考生高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高考成績(jī)和學(xué)校考核情況，按比例形成綜合成績(jī)，從而擇優(yōu)錄取學(xué)生。
今年山東共有9所高校進(jìn)行綜招試點(diǎn)，分別是山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)（華東）、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東科技大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)和青島大學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，首次綜招試點(diǎn)，全省計(jì)劃錄取754人，實(shí)際錄取629人，錄取率為83%。明年的綜招中，或?qū)⒂懈喔咝：蛯?zhuān)業(yè)加入綜招行列。
辣評(píng)：
綜招打破了“一考定終身”的傳統(tǒng)高考錄取機(jī)制，讓即使沒(méi)有一技之長(zhǎng)，但綜合素質(zhì)過(guò)硬的學(xué)生也有了進(jìn)入心儀大學(xué)的“捷徑”。
展望2017年
高一新生開(kāi)始新版高考
自2017年秋季高中入學(xué)新生開(kāi)始，考生夏季高考考試成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。
“兩依據(jù)、一參考”，是指依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，進(jìn)行擇優(yōu)錄取的招生錄取機(jī)制。其中統(tǒng)一高考包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目，高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試由考生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，結(jié)合高校招生對(duì)等級(jí)考試科目組合的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中選擇3門(mén)參加考試。考生夏季高考考試成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和考生選考的3科普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)組成。
辣評(píng)：2017年入學(xué)的高一新生不再分文理，而這批學(xué)生將迎來(lái)真正的“選課走班”。雖然2017年入學(xué)的高一新生是山東版高考改革第一批“吃螃蟹的人”，但學(xué)生們不要擔(dān)心，因?yàn)槊髂耆雽W(xué)的所有高一新生都將一起面對(duì)新版高考，大家打好基礎(chǔ)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。
一本、二本成歷史 本科合并錄取
按照規(guī)劃，到2020年，山東將全面實(shí)行分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試和招生模式。
在夏季高考招錄批次改革和投檔錄取模式改革雙重作用下，2017年，高考分本科一批、二批錄取的方式將成為歷史，取而代之的是“本科批次”。也就是說(shuō)，除提前批外，高考錄取將不分批次。春季高考也將實(shí)施按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別填報(bào)志愿和平行志愿錄取模式。
省招考院相關(guān)負(fù)責(zé)人曾表示，合并本科批次主要是為了淡化現(xiàn)有高校批次的概念，不再人為地把高校分批分層。合并后，所有本科高校擁有同樣的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，更加彰顯公平，也有利于高校形成自己的品牌和特色等。
不過(guò)，雖然批次之差將不復(fù)存在，但學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)層次還是有區(qū)別的，此時(shí)考驗(yàn)的就是考生和家長(zhǎng)的眼力了。
辣評(píng)：2011年，山東將原來(lái)的二本和三本合并，形成了現(xiàn)在本科只有提前批、一批和二批的錄取模式。待2017年本科一批和二批也合并后，高考錄取將整合為一盤(pán)棋，考生和家長(zhǎng)也將在一個(gè)籃子里抓雞蛋。盡管整合了本科批次，但傳統(tǒng)名校和普通高校差別仍然存在，在報(bào)考過(guò)程中，選擇適合自己的高校仍不是件容易事。
