濰坊市坊子區北海雙語學校為每個班級配備了一名專職心理教師,該校的心理咨詢室內擺放著不少與小學生心理有關的書籍。

　　父母離異讓不少小學生遭遇家庭巨變的同時，也因此產生各種心理問題。在濰坊市坊子區的一所小學，一個32人的班級中，有近1/3學生的父母離異，不少學生也因此出現心理問題，為此，該校設立專門的心理咨詢室，幫助他們健康成長。

　　有心理專家表示，八成的青少年心理問題與家庭因素有關，父母離異是其中很重要的一個因素。

　　2年級到5年級，父母離異的每年都有

　　濰坊市坊子區北海雙語學校是當地最好的學校之一，很多家長想方設法把孩子送到這里上學。但是，近兩年來，因為父母離異導致家庭環境變化，使該校不少學生出現心理問題。

　　該校五年級某班的小李(化名)，父母在他上三年級的時候離婚，這給他的學習和生活帶來很大的影響。小李所在班級的班主任趙老師說，學校是寄宿學校，小李的父母離婚以后，負責學生生活的老師發現，小李整晚失眠，從一個活潑開朗的學生變得越來越沉默，“他原來挺活潑的，現在卻越來越內向，也不愛跟同學、老師說話了。”

　　趙老師發現，小李做作業也開始不認真起來，學習成績更是直線下滑，“一開始還不知道怎么回事兒，后來才知道他的父母離婚了。”后來，小李開始有意避開所有有關父母的話題。

　　小李所在班級中，父母離異的學生不在少數。“一年級的時候，班上沒有一個家庭離異的孩子，從二年級開始，每年都有父母離婚的孩子。現在，差不多有10個孩子的父母離婚。”趙老師說，班上有32個學生，離異家庭的孩子幾乎占到了總數的1/3。

　　坊子區北海雙語學校的心理學術研究院主任楊秀蕾告訴記者，該校這樣的“貴族學校”，離異家庭的孩子偏多一些，“每個班級都有這樣的孩子，少的兩三個，多的10個，一般的班級在5個左右。”

　　父母離異，有的孩子試圖自殺

　　趙老師說，因為父母離異，不少學生出現了各種各樣的心理問題。該班的小王(化名)也是離異家庭的孩子。自從他的父母離異后，小王的行為越來越偏執。“原來桌洞里收拾得很干凈，現在桌洞里卻亂七八糟，塞滿了各種課本、作業本。”趙老師說，考試發下試卷后，小王就把試卷丟到桌洞里，“說找不到了。”

　　小王的偏執還表現在，一個人在走廊里來回跑，在教室里打鬧。“我問他想要做什么，他會像一個經歷了很多事情的成年人一樣，說想一個人靜一靜。”趙老師告訴記者。

　　有些離異家庭的孩子產生了更為嚴重的心理問題。“有一個學生曾經產生了要跳樓的想法，老師不得不每天對她進行心理輔導，幫助她走出父母離異的陰影。”趙老師說，還有一個學生因為父母離異，曾經試圖割腕自殺。

　　“父母離婚時，天天吵架，這對孩子的影響很大，讓孩子在生活和學習上變得偏執、敏感。”趙老師說，對孩子而言，在這樣的年紀里，再沒有比家庭更重要的東西了。

　　“年齡越小，家庭離異對他們造成的創傷就越大。”楊秀蕾說，這些孩子有的內向，有的過度要強，有的甚至覺得父母離婚是他的錯，他們在人際交往上產生了扭曲。

　　青少年心理問題 八成與家庭有關

　　有心理專家介紹，父母離異會對孩子的性格、教育、心理等方面產生較大影響，特別是年齡比較小的孩子，因其自身不能很好地調節情緒，往往會出現性格孤僻、自暴自棄等問題。雖然并非所有父母離異家庭的孩子都會產生心理問題，但是80%的青少年心理問題都與其家庭有關，其中，父母離異的占了很大一部分。

　　2013年6月19日，民政部發布《2012年社會服務發展統計公報》顯示，2012年全國共依法辦理離婚手續的有310.4萬對，粗離婚率為2.3‰,比上年增加0.2個千分點。從2005年起，全國離婚率呈現7年遞增。

　　楊秀蕾說，家庭離異學生的心理問題，受到了學校的關注，學校專門成立心理咨詢室“心靈驛站”，并為離異家庭的學生設立健康檔案，把該學生的學習、家庭、生活問題進行歸納，制定科學的心理輔導方案，“每一個班級都有一名心理咨詢師。他們是學校的老師，經過統一培訓考試，獲得國家三級心理咨詢師資格證。”

　　楊秀蕾告訴記者，小學生的心理康復能力很強，在孩子18歲以前，幫助他們走出家庭離異的創傷陰影是比較容易的，而在缺失家庭關懷的時候，學校必須擔當起關懷、關愛的角色。