此前教育部“減負十條”征求意見稿中提出小學生全面取消書面作業，目前該文件已經結束征求意見，但還沒有正式出臺，但青島已經有學校計劃照此執行。記者9月3日采訪獲悉，青島天泰城學校計劃在新學期全面取消小學各年級書面作業。該校對185名家長進行了調查，發現家長圍繞該不該留書面作業分為兩派，其中不同意不留書面作業的占到三成。
三成反對不留書面作業
新學期剛開始，天泰城學校就對全校185名家長圍繞“作業設置”進行問卷調查。結果發現，對于“您是否同意小學生不留家庭書面作業”這個問題，選擇同意的有112人，占69%，不同意的有73人，占31%。對于“您認為學校應該布置什么作業”這個問題，有65名家長堅持應該布置書面作業，有116名家長支持實踐性作業，還有24名家長支持調查研究類作業。
調查結果顯示，有近七成家長認為不應留書面作業，其中多數家長贊同老師可布置一些社會實踐性強的、培養動手能力的作業，比如小實驗、做手工，或者到養老院做義工等作業。
天泰城學校校長王建娥表示，此前該校只針對一二年級學生不留書面作業，新學期盡管教育部“小學生不留書面作業”規定還懸而未決，可是學校負責人研究以后，還是決定在這學期首次嘗試小學各年級都不留書面作業。
陪家長聊天散步也是作業
小學生沒有了書面作業，那么學校該留什么樣的家庭作業？王建娥表示，該校將布置更注重孩子人格完善和情商提高的作業，這學期孩子陪家長散步聊天都將是家庭作業�！氨热绾⒆右刻炫慵议L散步至少15分鐘，和家長聊天10分鐘，承擔一項家務并長期堅持，自行栽培一種花卉或農作物，這些都將是家庭作業，這些事情看似很小，實際上對于孩子健康成長很有意義�！蓖踅ǘ鸱Q，一般學校書面作業都過于重視對孩子學科知識的訓練，該校這種家庭作業已經獲得了家長們一致好評，學校將會逐一與有異議的家長交流，希望獲得這部分家長的支持和認可。
據介紹，該校學科知識類的作業會以學習單的方式布置給學生，教師根據課程安排，每天編制一份當日學習單，學生每天帶回家，自主完成相應要求，學生及家長也可根據孩子自身情況相應增減難度。學習單的答案不固定，屬于開放式，比如學生用字典查一個字，學生還可以用畫畫、寫心得等方式完成作業。
書面作業讓孩子不愛思考
“機械地抄課文、抄單詞，孩子也不會動腦筋，只是流于形式。一到考試，還是不會。”一位小學家長王瑤告訴記者，她經常看見孩子重復地抄寫課本，偶然一次她拿起英語課本，考了兒子兩個單詞，結果孩子根本不會拼寫。
王瑤堅決反對學校給孩子留書面作業�！昂芏鄷孀鳂I不用思考就能完成，就算是練習題，多數也是對照書本就能做出來的，小學生的思維能力本身就比較弱，這時候再布置書面作業，就很容易使孩子變得不愛思考�！蓖醅幇l現書面作業的弊端以后，也找了許多家長一起了解，發現許多孩子都會出現這樣的問題。她認為，小學階段是孩子思維方式的養成時期，如果不能有效地培養孩子主動思考，就會使孩子思考問題比較局限，不能發散性、創造性地解決問題。
王瑤雖然認可書面作業有好處，但她認為，相對于書面作業的弊端，寧肯自己辛苦一些，多花時間陪孩子一起完成實踐性較強的作業，更能引導、培養孩子的思維能力。
減負不代表零負擔
中國小學生作業過多是教育領域長期存在的一大痼疾，本該歡樂的童年，卻被過多的作業和負擔壓彎了腰。李滄實驗小學的五年級學生金寶抱怨道，“我光數學習題冊就有4本 ，很多題目我覺得差不多，但媽媽還是讓我做來做去，太浪費時間了�！�
對此，一位小學老師李在芳認為，小學階段應該多注重一些思維性的訓練，不必做太多習題，李在芳在課堂中常常運用“看題說思路”的方法幫助學生學習�！皽p負不是零負擔，而是減去過多的負擔，但是同時，一些必要的基礎性訓練還是要有。”李在芳說。
金水路小學教師紀鵬建議，針對小學生應對盡量不留家庭作業，可以留一些實踐性強的親子互動作業。
也有些老師和家長認為，書面作業有利于提高孩子的記憶力。洮南路小學的張老師告訴記者，在教學的過程中，有時候還是需要勤寫勤練才能增加記憶。有家長認為，書面式家庭作業可適量，通過統一的書面作業，有利于了解孩子發展，教師、家長都可心中有數。 記者 單俊楠 見習記者 朱薪雨
(來源：半島網-半島都市報) [編輯： 宋濤]
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