15日下午,泰山區(qū)一所初中放學(xué),一名初四學(xué)生離開教室。　　本報(bào)記者　白雪　攝

泰安岱岳區(qū)實(shí)行“六三”制,小學(xué)上到六年級。本報(bào)記者　白雪　攝

　　9日，有泰安市民反映，孩子在泰安市岱岳區(qū)上小學(xué)，現(xiàn)在在泰山區(qū)買了房，想把戶籍遷到泰山區(qū)讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，可泰山區(qū)和岱岳區(qū)的學(xué)制并不一樣，泰山區(qū)義務(wù)教育實(shí)行“五四”制，小學(xué)五年，初中四年；而岱岳區(qū)實(shí)行“六三”制，小學(xué)六年，初中三年，課程銜接成了麻煩事。

　　記者調(diào)查了解得知，義務(wù)教育法出臺后，各地依據(jù)本地實(shí)際自主選擇，“五四”學(xué)制因教育成本較高而不適合農(nóng)村學(xué)校，泰安市泰山區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)較好繼續(xù)保留實(shí)施“五四”學(xué)制，其他縣市區(qū)現(xiàn)均實(shí)行“六三”學(xué)制，“一城兩學(xué)制”影響到少部分轉(zhuǎn)學(xué)的孩子課程銜接。

　　隔著一條路，城區(qū)分兩種學(xué)制

　　在泰安，隔著長城路，分為兩種學(xué)制，長城路以西屬于岱岳區(qū)，推行“六三”制，也就是小學(xué)六年，初中三年；而長城路以東則屬于泰山區(qū)，推行“五四”制，小學(xué)上五年，初中上四年。

　　對岱岳區(qū)大部分家長來說，泰山區(qū)的初四年級很陌生，他們更習(xí)慣把年級稱為一到九年級，而泰山區(qū)的大部分家長，則分不清岱岳區(qū)家長所說的八年級和泰山區(qū)哪個(gè)年級相對應(yīng)。

　　在岱岳區(qū)等推行“六三”制的學(xué)校，記者看到，班級門牌都是從一年級到九年級設(shè)置的，而在泰山區(qū)的學(xué)校，初中則是從初一年級到初四年級設(shè)置的。

　　據(jù)了解，有些小學(xué)因校舍較小，容納不下六年級的學(xué)生，只能設(shè)立到五年級，把六年級設(shè)到中學(xué)，但仍屬于“六三學(xué)制”。

　　也有學(xué)校比較特殊，例如岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校原本是“五四”制，后為了更好地歸區(qū)管理，統(tǒng)一為“六三”制——目前在讀的小學(xué)一年級到三年級的學(xué)生實(shí)行“六三”制，而四五年級的學(xué)生仍實(shí)行“五四”制，這種學(xué)制難免讓家長有些犯暈。

　　泰安市教育局工作人員解釋，不管是“六三”學(xué)制還是“五四”學(xué)制，實(shí)際上都是九年制義務(wù)教育的一種形式，僅是分段不同。

　　跨區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)，課程學(xué)籍都很難銜接

　　關(guān)心學(xué)制更多的，是那些想跨區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)的孩子家長，因兩區(qū)學(xué)制不同，教材并不一樣，有些接受能力慢的孩子，轉(zhuǎn)學(xué)后很難迅速適應(yīng)。

　　張女士稱，孩子在泰山區(qū)小學(xué)五年級畢業(yè)后，來岱岳區(qū)上初中，因新學(xué)校實(shí)行“六三”制，孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的內(nèi)容，就讓她直接上了七年級，“學(xué)習(xí)跟不大上，畢竟比‘六三’制的學(xué)生少上了一年小學(xué)，感覺基礎(chǔ)不如別的孩子扎實(shí)，現(xiàn)在正上著輔導(dǎo)班補(bǔ)課�！�

　　一位教育界人士表示，“六三”制是我國的主導(dǎo)學(xué)制，現(xiàn)在中小學(xué)教材是由全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定的，全國都沒有一套同時(shí)適用于“五四”制和“六三”制的教材，這就導(dǎo)致轉(zhuǎn)學(xué)需要換“學(xué)制”的孩子，課程上學(xué)習(xí)的快慢不同，無法很好地銜接。

　　泰山區(qū)一家初中學(xué)校的老師透露，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)籍管理平臺并不是一到九年級這樣設(shè)置的，而是按泰山區(qū)小學(xué)五年、初中四年設(shè)置，一些縣市區(qū)的孩子因正常轉(zhuǎn)學(xué)來上學(xué)，學(xué)籍問題就不太好處理�！�

　　“五四”制教輔書不如“六三”制好買

　　“聽說泰山區(qū)初中上四年，同樣的初中內(nèi)容，他們可以多復(fù)習(xí)一年，比初中上三年的孩子時(shí)間更寬裕，壓力也小一些，我孩子在岱岳區(qū)上初中，每天都在趕著學(xué)習(xí)，總感覺時(shí)間不夠用的，擔(dān)心課程學(xué)不完�！贬吩绤^(qū)學(xué)生家長劉女士說。

　　記者采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少家長這山望著那山高，在泰山區(qū)上學(xué)的孩子家長，也有不少羨慕岱岳區(qū)小學(xué)可以上六年的。“孩子上六年小學(xué)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)會(huì)扎實(shí)得多，小學(xué)五年也是挺緊張的，老師在趕課時(shí)，講得挺快。”

　　讓“五四”制家長比較頭疼的是，適用教輔書難買。因全國大多是“六三”制，出版商大多傾向出適用于“六三”制的教輔書。一位家長說，“五四”制適用的教輔書不僅少，而且一般比較貴�！　♂吩绤^(qū)教育局教研室工作人員說，其實(shí)這兩種學(xué)制差不多，都是九年一貫制的，教學(xué)方法沒什么不同，僅僅是用的教材有的版本不一樣，可學(xué)到的內(nèi)容是一樣的，有時(shí)僅是模塊可能分得不太一樣。

　　泰安想統(tǒng)一成“五四”制 已向省教育廳提出申請，尚未得到批準(zhǔn)

　　“改學(xué)制不是家長想得那么容易的事�！睋�(jù)了解，泰安市教育局從2010年已向山東省教育廳匯報(bào)了申請統(tǒng)一學(xué)制的問題，現(xiàn)在還沒有得到批準(zhǔn)。

　　義務(wù)教育法出臺后，要求推行九年制義務(wù)教育，原本泰安、新泰等地都實(shí)行的是“五三”制，各縣市區(qū)可根據(jù)自身情況自主選擇。泰安的縣市區(qū)間存在著諸多差異，“五四”學(xué)制因教育成本較高而不適合農(nóng)村學(xué)校，泰山區(qū)因經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)較好而繼續(xù)保留實(shí)施“五四”學(xué)制。

　　“小學(xué)的經(jīng)費(fèi)少，需要的資源也少，因?yàn)樗麄儗W(xué)的課程少，自然‘六三’制更為省錢一些，而初中的課程多，老師也多，需要的校舍也多，這些資金問題是制約一些經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)的地區(qū)實(shí)行‘六三’制的原因�！贬吩绤^(qū)教育局工作人員說。

　　泰安市教育局工作人員說，新泰市也實(shí)行過“五四”制，后因財(cái)政資金承受不了，在上世紀(jì)90年代改為“六三”學(xué)制，泰安其他的縣市區(qū)則一直采用“六三”學(xué)制。

　　從全國范圍來看，小學(xué)和初中的教育年限，可以是“六三”學(xué)制，也可以是“五四”學(xué)制，泰安市教育局也已經(jīng)向省廳匯報(bào)了申請統(tǒng)一學(xué)制問題，想統(tǒng)一為“五四制”。

　　“可也不能說改就改，這關(guān)系到學(xué)校的布局設(shè)置等問題。如岱岳區(qū)初中多出一個(gè)年級，就得擴(kuò)大校舍，一些想實(shí)行‘五四’制的縣市區(qū)，現(xiàn)在已開始提前進(jìn)行學(xué)校規(guī)劃。”泰安市教育局的工作人員說。