齊魯網濟南3月20日訊 據山東廣播電視臺新聞中心《今日報道》欄目報道，農村教育本身就是教育的洼地，再加上留守兒童缺少父母的關愛，缺少應有的家庭教育，致使相當一部分留守兒童親情缺乏、心態失衡。在濟南商河，各學校為留守兒童建立健全檔案，建起涵蓋家庭、學校、社會合一的監護網絡，準確掌握他們的成長動態。
記者了解到，在商河縣孫集鎮寨子小學，每月都會組織一次爺爺奶奶家長委員會，與監護人互相溝通孩子的學習生活情況，構建家校合一的關愛網絡，讓留守兒童能夠健康快樂地成長。
留守兒童的爺爺：“從召開家委會以后呢，知道對孩子怎么管理、怎么照顧了，怎么叫他學習，飲食上、學習上怎么管理， 我也學到了很多知識。”
濟南留守兒童：“上了這幾節課，爺爺奶奶對我比以前更關心了，對我的飲食方面也更關心了，我很高興。”
在商河縣孫集鎮中心小學，專門設立關愛室，考慮到流動、留守兒童的特點，室內的每臺電腦均安裝了視頻裝備，方便這些孩子與外地打工的父母視頻通話。
濟南留守兒童：“最快樂的時候就是和爸爸媽媽視頻，一天視頻只能一次。”
專家建議，讓留守兒童能夠健康快樂地成長，需要建立以家庭監護為主，以社區、學�；蚱渌藛T為保障，以國家監護為補充的監護制度。
山東省委黨校教授張文珍：“著力推動城鄉一體化發展，縮小城鄉差距，特別是對那些已經進城落戶的農民，提供與市民同等的待遇，比如說在就業、子女入學、醫療衛生等方面，降低他們的生活成本，讓他們的子女擁有一個完整的家，不要再讓孩子們翹首以待�！�
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