幼教視線第三期：濟南大地全運村幼兒園教師工作一日側記
擁有一顆“一切為了孩子”的心
孟麗麗，是濟南大地全運村幼兒園的一名老師，有著13年教育教學經驗。本著“一切為了孩子”的心，關注孩子的每一個細節，用心去呵護孩子。同事和家長都這樣評價：細心、耐心、責任心她都具備。
早上7點半，孟麗麗早已來到幼兒園，開窗通風，整理學習材料，打開舒緩音樂迎接小朋友們入園，每天如此。今年9月份是孟麗麗開始負責新入園的小班的孩子們，經過兩三個周，孩子們已經基本適應了幼兒園生活，還能主動和爸爸媽媽說再見了。
進入教師后，孟麗麗第一步就是給孩子們做二次晨檢，孩子們經過門口第一次晨檢后，需要班內老師進行二次晨檢，再一次排查有無健康隱患。
幼兒園教室里有美工區、益智區、建構區、科學區和各自的特色區域，材料豐富，布局合理。在孩子們還沒有到全的時間里，孟麗麗會耐心的指引著孩子在感興趣的區域自主操作、大膽實踐。
早餐時間，小班的孩子們吃飯還不能做到完全自主，孟麗麗面帶笑容親切的引導孩子們吃好飯。
孩子們吃完早飯的時間有早有晚。早吃完飯的孩子們會在孟麗麗的身旁一起聊天，或者拼插積木，或者聽繪本故事，而不是漫無目的的玩耍等待。
今天孟麗麗做的更多飯后活動是和小朋友們聊天，她說，孩子們互相聊天的過程中，不僅會變得愛表達自己，也會變得自信。幼兒園教研主任介紹說，幼兒園鼓勵孩子自由聊天，因為在聊天過程中也是人際交往、語言鍛煉的好機會。在孩子們聊天過程中，孟麗麗會用自己的小策略參與其中，觀察和引導孩子。
一天的學習生活即將開始，孟麗麗會結合昨天家長對孩子在家表現的反饋情況，給予孩子們贊揚和鼓勵，讓每個小朋友都充滿信心開始一天的幼兒園生活。
孟麗麗的課堂是生動的，當她抑揚頓挫、聲情并茂的講著小故事，還會選擇教具讓孩子們參與進來，用話劇表演的形式表達小故事，有效地感染著孩子們，漸漸的孩子張開小手聚精會神的學了起來。
幼兒園老師在講課時會用到PPT，屏幕影像能更有利于抓住孩子的注意力，孟麗麗準備的課件會有視頻和卡通人物穿插其中增加課程的趣味性。孩子們上課積極性非常高，而且有助于孩子們集中注意力。
戶外活動前15分鐘是集體操環節，有動感活力、穿插鍛煉、舒緩整理三個部分組成。在這個過程中，孟麗麗會注意孩子的隊形，如何調整、手勢引導、節奏吹哨老師早已經熟記于心。
隨后，孩子們自由活動。孟麗麗老師帶領孩子們玩彩虹傘的游戲，讓孩子們在游戲中感受集體活動的快樂，也豐富、刺激寶寶的視覺。孩子們玩的非常開心。
好的幼兒園對于孩子的教育方式，其實是在無時無刻中潛移默化的引導教育孩子。就像課間操，老師要陪伴在孩子們身邊順便指導，同時也減少小朋友之間的打鬧，更重要的就是在游戲中提高孩子各方面的能力，從而鍛煉、成長。
在孩子們吃水果環節，孟麗麗會給孩子們介紹水果的價值、描述水果味道等等小知識，讓孩子們學習水果小知識過程中更能自發的愛吃水果。
有位小朋友突然想媽媽了，哭了起來，孟麗麗抱起孩子溫柔的安撫，轉移孩子注意力，有一位小朋友還過來拉著小伙伴的手說：“不哭不哭，在幼兒園老師也是我們的媽媽呀。”其實在這一刻，幼兒老師的心是最為動容的，孩子們能認可自己，通過細心的照顧能讓孩子從老師身上感受到母愛，就是幼教的魅力。
上午的時間段中，幼兒園會安排老師測量孩子體溫，也便于老師時刻準確把握孩子們的身體狀況。
接下來的一堂課是舞蹈課，孟麗麗老師帶領著孩子們有秩序的去舞蹈教室上課。
舞蹈老師帶領孩子們學習的是點頭拍手操，通過音樂節奏和肢體動作相協調，在舞蹈游戲中，體驗樂趣的同時激發孩子們感知韻律節奏和身體協調能力。
孟麗麗在孩子們學習舞蹈的過程中，會根據孩子們的學習情況進行耐心指導，孩子們在孟麗麗的陪伴下一起學習總是能露出最開心的笑臉。
午餐時間，小朋友一個個系好圍兜，以小組形式有序的自主排好隊伍取飯。幼兒園為了培養孩子們自主吃飯的良好習慣，從小班就開始讓孩子們以小組排隊的形式取餐，孟麗麗和保育老師會在一旁做好指導，讓孩子孟形成良好的用餐習慣。
用餐結束后，孟麗麗帶領孩子們到戶外散步，飯后散步是幼兒園生活不可或缺的一個重要環節。孟麗麗散步時兩只手拉著排頭的孩子，面對著孩子們倒退著走。這樣就可以看到所有的孩子，照顧到每一個孩子。
午休前的體檢結束后，孟麗麗給孩子們放著輕柔的睡前故事，安撫活蹦亂跳的孩子們入睡，并走到每個孩子的床邊糾正他們的睡姿，為他們蓋好被子。
老師們都趁孩子入睡后在食堂解決自己的午飯，這也是幼兒園老師們一天當中唯一一次的休息時間。一個上午的行程，我們明白做好一名幼教老師絕不是那么簡單，體力、耐心、愛心都要具備。孟麗麗13年的教齡，讓我們感受到她這一路走來對愛的堅持。
下午孟麗麗系上圍裙，帶孩子們來到了小廚房，讓孩子們認識蔬菜，這次了解的是芹菜，孟麗麗沒有直接告訴孩子們這是什么菜，而是讓孩子們去眼睛觀察，用鼻子聞一聞，自主自發的認識新事物。
認識芹菜后，孟麗麗老師告訴了孩子們芹菜可以怎么做，讓孩子們去體驗摘菜的步驟。孩子們親身體驗認識了新事物，了解芹菜的烹飪方法，收獲滿滿，一張張可愛的小臉上綻放出笑容。
孟麗麗作為幼兒園經驗豐富的教師，不僅負責大型幼兒活動策劃，主持聯歡會，還負責幼兒園部分教研活動。和班里其他老師交接好孩子情況之后，匆匆趕到舞蹈教室，和老師們一起排練日常教學過程中的舞蹈動作。
教研活動結束后，孟麗麗再回到小朋友們的身邊準備一天當中最后用餐。用餐結束后，家長們陸陸續續來到幼兒園接走孩子們，孟麗麗把每個孩子交到家長手里的時候，會和家長進行簡短的溝通，孩子在園里表現、身體情況、學習情況都一一跟家長交流到。
等到全部家長接走孩子，孟麗麗一天的工作還沒有結束。回到辦公室老師要記錄好孩子們一天的學習生活情況，也利于自己明確孩子在哪個個階段、哪個領域發展到什么水平，然后針對這些點去制定第二天的教案。
孟麗麗從畢業選擇了大地幼教到現在已經有13個年頭了，她告訴我們，起初，她不像其他老師那樣，從一開始就熱愛幼教行業，而是慢慢愛上的。這個過程離不開園長對她的信任和關懷；同事之間關系融洽如家人般互幫互助；和孩子在一起的童真和感動。這些讓她堅定了自己從事幼教行業的信念。
幼兒園里的教育生活猶如一首首詩，不在其華麗，而在其真實，它彌漫著美的情調和內涵。在大地幼兒園像孟麗麗一樣幼教老師還有很多，她們每一個人的細致工作、堅持認真、熱愛奉獻都是為了給孩子們打開通向世界的窗。也正是這股力量讓大地幼教品牌躋身中國幼教行業前列。
（攝影/馬軍強 文/程冉 封面設計/程冉）
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