12月14日，駐魯高校與中學戰(zhàn)略合作聯(lián)盟第二屆“高考專家公益講座進校園”活動來到了濟南大學城實驗高級中學。2020年新高考改革背景下，填報志愿變?yōu)椤皩I(yè)+學校”形式，面對全新的報考模式，面對高考不同的考試類型，家長、學生迫切需要全面了解招考信息，已做好應對工作。2019年自主招生需準備哪些材料，各所高校青睞于學生的哪些素質(zhì)，各校自招政策又有何不同？2018年綜合素質(zhì)評價的高校陣營進一步擴容，綜招選拔對象、選拔程序、錄取辦法是什么？在“一年兩考”的背景下，高中英語如何做到行之有效的輸入輸出？
2020年是山東實行新高考政策元年，對于迷茫中的高一家長們來說，此時正是普及高考多種錄取政策、高招報名方法，更是學生們查缺補漏、確定方向、精準提升的最好時間節(jié)點，自主招生的材料怎樣準備，綜合評價招生有哪些報考疑問，在本次活動中，聯(lián)盟和新浪山東聯(lián)合邀請的知名高校招辦主任將一一解答。本次活動由濟南大學城實驗高級中學副校長張興衛(wèi)主持，得到了與會學生、家長的大力支持。
高考錄取雙保險 沖刺名校新機會
活動開始，中國科學技術(shù)大學山東招生組長吳燕峰從家長們關(guān)心的多種高招政策入手，解讀了在自主招生政策的基本概念、流程、成績計算方法，并對熱門問題進行了解答。吳燕峰在解釋自主招生政策時，做了一個形象的比喻，即把自招看做是給高考上了一個雙保險。因為通過自招考試的考生，可以獲得高校降分錄取的政策優(yōu)惠，同時自主招生考試是由高校獨立組織的，有極高的命題自主性，以中科大為例，其自主招生測試由筆試、面試組成。筆試科目為數(shù)學、物理，重點考察相關(guān)學科基礎(chǔ)、邏輯思維能力和運算能力。這也為真正有學科特長和創(chuàng)新型人才提供了機會，為學生們增加了沖擊頂尖名校的機會。另一方面，也提升了考生自身素質(zhì)，增加了閱歷，可以說是一舉多得的方式。
值得一提的是，在大類教育、專業(yè)培養(yǎng)的宗旨之下，中科大還設(shè)有科技英才班、文理復合英才班等，以中美合作3+1+1金融與商務英才班為例，前三年可在中科大進行本科學習，隨后在金融與商務英才班進行1年定制化學習，最后到國際名校商學院學習。看的出來，高校在深耕精準育人方面，已實現(xiàn)卓有成效的實踐。既能拓寬學生專業(yè)領(lǐng)域的深度，又能對接實踐單位、企業(yè)進一步深化研究。
隨后，哈爾濱工業(yè)大學（威海）招生辦公室副主任袁偉芝就綜合評價招生政策，為在場的新高一家長們進行了科普。綜合評價招生是由考生的統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績和學校考核，按比例形成綜合成績擇優(yōu)錄取學生的一種多元評價招生錄取方式。與自主招生相比，綜合評價招生更側(cè)重于學生的綜合素質(zhì)，而自主招生傾向于招收俗稱的“偏才”、“怪才”。
以哈爾濱工業(yè)大學（威海）為例，其在綜合評價招生報名條件中，除了對學業(yè)水平成績有要求之外，還規(guī)定了“高中三年參加不少于10個工作日的社區(qū)服務、不少于1周的社會實踐并完成15學分的研究性學習任務”，也就是說，不僅對學生的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維帶來考驗，對學生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求。
立足學生需求 普高聯(lián)合育人
濟南大學城實驗高中在精準育人方面，最顯著的辦學特色即“大學+實驗”，也就是開展與名牌大學、知名中學聯(lián)合育人的實踐方式，深化人才培養(yǎng)模式，促進學生多元化發(fā)展。這樣做的一大優(yōu)勢是幫助學生挖掘興趣所在，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，在未來“專業(yè)+大學”的報考方式中，不至于無所適從。
在活動現(xiàn)場，華南理工大學土木工程系副系主任山東招生組老師李靜，對學校的育人模式、教學成果以及錄取政策進行了簡要介紹。9個全球前1%學科，前1‰學科4個，中國專利獎獲獎數(shù)量全國高校第一，從數(shù)據(jù)中看得出來，華南理工大學的學科優(yōu)勢十分先進，科研創(chuàng)新成果突出。在2020年以后，考生進行志愿填報時，不僅需要考慮高校的知名度、美譽度，其學科優(yōu)勢、特長，對于考生的未來發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃，均有直接關(guān)系。
在這一點，山東財經(jīng)大學招生辦公室副主任林秀梅也持相同意見。她建議到，考生在報考時，可以在高校官網(wǎng)中查看國家級、省級重點學科或者特色專業(yè)、碩、博士學位授權(quán)點等信息，這些專業(yè)都是該校競爭力較強的專業(yè)。除此之外，還要看該校專業(yè)在全國高校中的排名，排名越高說明專業(yè)實力越強。
活動現(xiàn)場，林秀梅也倡議到希望在高中開設(shè)實驗班，對某類專業(yè)感興趣、有需要的同學可以及早了解，做好高中和本科教育的銜接，共享高校與高中的資源，將精準育人進行到底。
構(gòu)建知識體系 “一年兩考”從容應對
除了填報志愿方式的改變，高考成績的計算方式也有了新變化。以英語為例，聽力考試將在高三上學期末進行，筆試則在6月全國統(tǒng)一高考期間進行。聽力有2次考試機會，選最高成績錄入，最終的英語成績由聽力和筆試構(gòu)成。
清華大學博士后、中國人民大學博士、啟德國際教育規(guī)劃院院長劉文勇說到，“這種改變的容錯率更高，偶然性降低，對于知識體系扎實且均勻的學生來說，最具優(yōu)勢。”針對英語考試方式的變化，劉文勇建議到可將較高難度的考試，如雅思、托福中所使用的方法，應用到高考當中。其中，知識的均勻度、熟練度訓練，是萬變不離其宗的原則。
劉文勇從自身實踐經(jīng)驗出發(fā)，提出了兩個學習習慣，即每日晨讀與每晚復述單詞。如此，學生養(yǎng)成了習慣，會經(jīng)常去主動回顧單詞，創(chuàng)造回憶單詞的機會，久而久之，熟能生巧，且不容易遺忘。
“你所擁有的單詞并不取決于你記得多少，而在于它們能否在恰當?shù)臅r候被回憶起來。”劉文勇指出不少學生在英語學習中存在的誤區(qū)，即將自己記得的單詞等同于掌握，而其實這取決于學生是否能在第一時間回憶起“記得的單詞”。
活動結(jié)束后，現(xiàn)場濟南大學等多所駐濟高校招辦主任，對前來咨詢的家長，進行了分析和建議。據(jù)悉，駐魯高校與中學戰(zhàn)略合作聯(lián)盟以期通過本次活動，惠及更多的高考學子、家長，使他們能夠從容客觀的面對新高考形勢，利用各種分類考試的報名及錄取信息，借助考生的自身特長、優(yōu)勢，提高考試的命中率，爭取升入滿意的大學，錄取到考生喜愛的專業(yè)。
（文/于付天驕）