原標(biāo)題：寫詩最普遍 畫畫也不少 用語不再刻板 圖文：花樣期末評語藏著濃濃師生情
圖為：老師們的花樣評語楚天都市報(bào)記者柯稱王進(jìn)良張屏張?jiān)Ｐ?/p>
武漢中小學(xué)生已經(jīng)考完期末考試，但班主任們還不能放松，他們這幾天都在完成自己的期末“考試”——為學(xué)生寫期末評語。一個(gè)學(xué)期下來，老師對自己是怎么看的？即將舉行的散學(xué)儀式上，老師的期末評語，和期末考試分?jǐn)?shù)一樣，是學(xué)生們最期待的事。
連日來，楚天都市報(bào)記者走訪武漢多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生期末評語已悄然“變臉”，以往十分常見的第三人稱“該生”已經(jīng)非常少見，寫詩、寫信、畫漫畫等“私人訂制”評語受到學(xué)生和家長點(diǎn)贊，字里行間透露出濃濃師生情。
藏頭詩打油詩鼓勵(lì)孩子奮進(jìn)
“班主任太有心了。”華師一附中光谷分校小學(xué)部一年級（2）班班主任吳迪老師的期末評語，是全班31人每人一首藏頭詩，包含著學(xué)生姓名，還藏著孩子們的個(gè)性和愛好。
“林中生秀木，機(jī)靈清逸發(fā)。用功日日勤，前程歲歲佳”“黃口爛漫年，童心祎隋天。頑皮誠可愛，克己睿智顯”……楚天都市報(bào)記者看到，31首藏頭詩感情真摯，辭藻清麗，每首詩都以欣賞的眼光寄予老師的厚望。
最厲害的是，31首詩幾乎用了完全不同的內(nèi)容表達(dá)“努力學(xué)習(xí)，天天向上”的意思。例如“沐陽茁壯長，可期遨大洋”“自當(dāng)勤耕耘，雨潤萱草長”“熏風(fēng)時(shí)時(shí)至，他日望通達(dá)”“精思勤努力，來日做棟梁”等等。吳迪老師是武漢大學(xué)中文系研究生學(xué)歷，平時(shí)熱愛文學(xué)，她用了兩天時(shí)間來創(chuàng)作這些詩，“每首詩20個(gè)字，寫一首詩一般要5到10分鐘，再用鋼筆謄抄?！?/p>
記者發(fā)現(xiàn)，近些年用詩寫評語已經(jīng)不算新鮮事，比起古體詩，學(xué)生們更易理解的打油詩更常見。如梅苑學(xué)校（小學(xué)部）六年級（3）班班主任袁莉老師寫的，“海洋海洋，身壯力強(qiáng)，你有所短，更有所長；汝鑫汝鑫，你要專心，無論何時(shí)，學(xué)習(xí)第一?！彼氖耸状蛴驮?，用三個(gè)小時(shí)寫完?！敖塘肆?，太了解這些學(xué)生了，寫起來沒那么難?！痹蛘f。
一幅幅漫畫蘊(yùn)藏人生哲理
報(bào)告冊上的評語欄只有方寸之地，江夏區(qū)大花嶺小學(xué)五（2）班班主任葉青卻經(jīng)營得別有風(fēng)味：一句哲理、一幅漫畫，給孩子最中肯的建議。
有個(gè)學(xué)生做作業(yè)常偷工減料，葉青的評語是“最好的偷懶方式是一次做好”，配上鐘表圖；有個(gè)學(xué)生愛抱怨身邊的人和事，她就畫了一個(gè)人倒垃圾桶，里面都是不好的表情，旁邊寫上“與其埋怨，不如埋了怨”；還有個(gè)學(xué)生愛瘋跑，她畫了一個(gè)小人與風(fēng)對峙，寫著“千萬不要瘋跑，也不要和風(fēng)打架。就算你武功再高，風(fēng)沒傷著你，你傷風(fēng)了，也會感冒”?！耙?yàn)槿粘Ｓ蟹e累，寫起來并不累，都是就地取材?！比~青介紹，她剛工作兩年多，和孩子們相處很融洽，之所以這樣寫評語，一是因?yàn)樗薪甑恼涞牧?xí)慣且畫功不錯(cuò)；二是用這種方式表達(dá)建議，孩子們更好接受?！八麄兌己軙嫯?，肯定想不到老師也能畫吧！”葉青笑道。
一封封書信跟學(xué)生拉家常
一般情況下，期末評語不過百來字，不過，蔡甸六小五（1）班班主任余秀萍，今年給班上72名學(xué)生，每人都寫了一封數(shù)百字的信。“你受不得委屈，如果被冤枉了，馬上就是‘傾盆大雨一瀉千里’”“我永遠(yuǎn)不會忘記你為我小心地捂著西米露”“自從那次長談之后，你就變了”“看到你在校運(yùn)動會上的拼搏，我被深深感動”……余秀萍的信沒有華麗的語言，而是以拉家常的口吻回憶這學(xué)期的一些小事。
每年給孩子們寫評語，余秀萍都格外重視，往年也寫過打油詩、散文詩、藏頭詩等。這學(xué)期臨近期末，她批評一名學(xué)生時(shí)，對方委屈得流淚?！斑@說明，每個(gè)孩子都很在乎自己在老師心中的位置。”余秀萍深受觸動，就想給每個(gè)孩子寫一封信。她還將每封信做了精致的美化，配上孩子的照片，再包在專屬“紅包”里發(fā)給學(xué)生。
武昌區(qū)珞珈山小學(xué)一年級（5）班班主任沈文萃，也把評語寫成了簡短的信。給每個(gè)人寫評語之前，沈文萃都會打草稿。她給記者展示了兩張草稿紙，一段三百字評語做了七處修改?！耙獙懲?9名學(xué)生的評語至少要三天，共兩萬字?！鄙蛭妮驼f。
學(xué)生們變身卡通片主角
上廁所和站路隊(duì)時(shí)都要抱書苦讀的秦雨辰，是聰穎好學(xué)的“貝兒公主”；十次有八次考雙百的班級“大神”駱明萱，是腦袋里裝滿無限學(xué)識的“小菲菲”；運(yùn)動神經(jīng)特別發(fā)達(dá)、被特招進(jìn)校足球隊(duì)的李一墨，就像《足球小將》中的大空翼；喜歡幫助同學(xué)和老師的小暖男舒躍龍騰是“大黃蜂”……光谷第一小學(xué)一（10）班班主任許楊華，為孩子們準(zhǔn)備了基于動畫的創(chuàng)意評語，每名學(xué)生都成了動畫主角。
“孩子們上小學(xué)才半年，太復(fù)雜的評語可能理解不了，我就想到用他們最喜歡的動畫片來引入，用優(yōu)秀的動畫角色來激勵(lì)他們?！痹S楊華說，她花了一天時(shí)間，寫出全班52名學(xué)生的評語，“有的孩子特點(diǎn)非常鮮明，很容易就找到‘對標(biāo)’的角色，有的孩子各方面比較平均，就要努力去找亮點(diǎn)。”
“要寫好評語，功夫在平時(shí)?！痹S楊華說，她剛?cè)肼殨r(shí)就有老教師告訴她，平時(shí)要多記孩子的亮點(diǎn)，這樣寫評語時(shí)會手到擒來?！拔业脑u語還是特色寒假作業(yè)，學(xué)生可以邀請爸爸媽媽和他一起看動畫片，去感受下這個(gè)人物的亮點(diǎn)。”
洪山區(qū)廣埠屯小學(xué)施蓓老師，往年也給學(xué)生們對號入座了卡通人物，并且按照游戲卡牌的方式設(shè)計(jì)了“戰(zhàn)斗力”“耐力”等指標(biāo)。她認(rèn)為，低年級孩子更喜歡這種有趣的形式，進(jìn)入高年級，評語則要相對嚴(yán)肅。
[聲音]
評語是一份期末禮物
華師附小校長、特級教師沈愛華認(rèn)為，老師們的期末評語越來越接地氣，摒棄了嚴(yán)肅刻板的話語體系，用符合孩子話語體系的語言，和他們平等對話。
對于花式評語頻出，沈愛華在肯定老師們的創(chuàng)意和用心的同時(shí)，也提醒，評語的好壞沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并非一定要別出心裁，最重要的還是內(nèi)容，要能準(zhǔn)確總結(jié)學(xué)生的學(xué)期表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。同時(shí)，無論用什么形式，能融入對學(xué)生的愛意、對學(xué)生的理解就是好評語。洪山區(qū)一所知名小學(xué)校長也認(rèn)為，評語創(chuàng)新的同時(shí)要把握好度，要讓學(xué)生看得懂，有收獲?！皩W(xué)生和家長都非常重視期末評語，有的家長還會專門召開家庭會議，把老師的評語逐字逐句分析給孩子聽。所以我一貫要求老師要重視這項(xiàng)工作，把評語作為給學(xué)生的期末禮物來對待?！鄙驉廴A還表示，如今不光是老師認(rèn)真對待，家長、學(xué)生也會寫下期末寄語、感悟，將期末評價(jià)變成了一個(gè)家校交流的載體?！霸u語是留給孩子一輩子值得珍藏的記憶，老師們一定要用最走心的態(tài)度去完成?！蔽錆h大方學(xué)校小學(xué)部校長賈雪琴說。
