原標題：山東一女教師用課本抽打學生丟“飯碗”，被ps進班級畢業照
近日，五蓮二中兩名學生逃課，其班主任隨后用課本抽打兩名學生。對此，當地教育部門對老師作出處罰，責成五蓮二中新學年不再與楊守梅簽訂聘用合同，將該教師納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。老師因體罰逃課學生被罰一事引發關注，7月10日，齊魯晚報·齊魯壹點記者前往日照五蓮縣實地探訪。
課本抽打學生
被納入“黑名單”
根據五蓮二中的處理決定，今年4月底，五連二中2016級3班學生李某某、王某某逃課，私自到操場玩耍，被該班班主任楊守梅安排學生叫回，在四樓門廳內用課本抽打，造成不良影響。
學校通報稱，楊守梅身為教師，私自體罰學生，違反了學校及上級有關規定。五蓮二中對楊守梅作出了如下處分決定：停職一個月；向當事學生和家長賠禮道歉，向學校書面檢查；承擔診療費；取消評優，師德考核不及格；黨內警告、行政記過。
7月2日，五蓮縣教育和體育局對楊守梅體罰學生一事進行通報，扣發當事教師一年獎勵性績效工資，責成五蓮二中新學年不再與楊守梅簽訂聘用合同，將該教師納入五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。
沒料到事情
會發展到如此地步
10日，齊魯晚報·齊魯壹點記者嘗試聯系楊守梅，但其電話一直無法接通，短信也未回復。在楊守梅家門口，門上張貼著一張福字，縫隙里被插入了一張游泳培訓的廣告單，多次敲門均無人回應。一位鄰居稱她不在家。同樣，記者來到涉事學生李某某的家門口，多次敲門均無人回應。
當天中午，齊魯晚報·齊魯壹點記者來到五蓮二中門口。目前學校已經放假，大門緊鎖。記者尚未表明身份，門衛先反問，“你們是記者吧？”門衛表示，學校正在放假，嚴禁外人進入。對于此事，以學校和教育局此前發布的紅頭文件為準。
當天下午，齊魯晚報·齊魯壹點記者來到五蓮縣教體局。辦公室工作人員稱知道此事，但具體不知情。五蓮二中屬于城關派出所的轄區。一位民警稱，當時接到了報警電話，進行了出警，并未透露更多信息。
當天晚上，五蓮二中校長丁西健回到所住的小區。據其介紹，楊守梅的孩子今年剛高考結束，她和孩子一起出去旅游去了。丁校長以身體患病為由，未透露更多信息。
五蓮二中一位老師稱，這件事情發展到這個地步，自己完全沒有意料到。
涉事老師摔傷后
再未到校授課
7月10日傍晚，齊魯晚報·齊魯壹點記者見到了五蓮二中2016級3班的一位同學和其媽媽。這個班便是楊守梅所教的班級。
對于事發時的具體情況，這位同學表示，事發時間在4月29日，臨近中考不到一個半月。事發時，在4樓門廳內，學生們都在教室，他并未見到當時的情況。后來派出所民警也聞訊趕到。
此事不久，楊守梅在學校不慎摔傷，后未到學校。在其養傷期間，五蓮二中下發了處罰決定，楊守梅被停職一個月。楊守梅摔傷后，直到畢業，并未到校繼續授課。班主任一職由物理老師接任。
這位同學說，在畢業合影時，楊守梅也沒來參加，畢業照中的形象是后來經過技術處理加上去的。目前，五蓮二中2016級3班的家長微信群已經解散。從歷史聊天記錄里來看，沒有公開討論此事的消息。
此次體罰事件，是否涉及體罰過重，對涉事學生造成了多大傷害，對涉事老師的處罰是否過重仍待進一步查證，齊魯晚報·齊魯壹點將持續關注。
青島出臺辦法
把戒尺還給老師
2017年，青島市政府發布地方性規章《青島市中小學校管理辦法》，《辦法》第十一條第三款規定“中小學校對影響教育教學秩序的學生，應當進行批評教育或者適當懲戒；情節嚴重的，視情節給予處分。學校的懲戒規定應當向學生公開。”。據了解，這是全國或地方教育性法規中，首次提出“懲戒”的概念。
不過，什么樣的懲戒才是“適當的”，后續并沒有出臺配套的標準和細則，這也讓老師在實際操作中面臨很多問題和困難。
“比如，在什么情況下對什么樣的行為進行懲戒；懲戒分幾等，這幾等分別是什么；另外對過去懲罰孩子的方式要給予定性，比如讓孩子在門口罰站是不是適當懲戒等，這些都需要標準來支撐，否則老師還是無法執行。”青島市市南區家長學校總校長楊福林認為，如果沒有后續的實施辦法的跟上，老師就很難把握“適當”這個度。楊福林坦言，現在很多家長把孩子過分保護，老師也不敢管。尤其是對那些有不良行為的孩子，老師無意中拽一把、揪一把都會被家長當成體罰。
楊福林說，教育的方法很多，懲戒也只是一種手段，目的是讓學生認識錯誤、彌補錯誤、糾正錯誤，其本質同賞識教育、說服教育等教育方式是一樣的。他建議，有關部門應該會同專家，發動校長、老師、家長、學生和社會各方面，廣泛參與，科學研討懲戒的內容和形式，甚至要把一些以往不敢碰觸的敏感問題研究透，制定實施細則。
教育部將制定
教師懲戒權實施細則
老師用課本抽打逃課學生被處罰一事引發關注和討論，大家普遍關注，老師是否應該有懲戒權，懲戒權的尺度又在哪里。
近日，中共中央、國務院印發了《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，《意見》明確提出“制定實施細則，明確教師教育懲戒權”。
教育部相關負責人介紹，我國《教育法》和《教師法》規定，教師承擔著教書育人、培養社會主義建設者和接班人的重要職責，具有批評和抵制有害于學生健康成長現象的義務。《中小學班主任工作規定》提出，班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。
由于目前程序性規定缺乏，影響了教師正確行使教育懲戒權，有的對學生“不愿管、不敢管”，有的過度懲戒甚至體罰學生。有的家長對教師批評教育學生也不理解，甚至造成家校矛盾。
因此，非常有必要明確教師教育懲戒權如何實施。下一步，將按照《意見》的要求做好以下工作：一是明確實施教育懲戒權的原則，教育懲戒重在教育，要建立在對學生關心愛護、促進健康成長的基礎上。二是研究制定實施細則，明確教師教育懲戒權實施的范圍、程度和形式，規范行使教育懲戒權，促進廣大教師既熱情關愛學生，又嚴格管理、悉心教導，提升育人效果。三是抓好教師法修訂工作，在法律修訂中進一步明確教師在教書育人、管理學生等方面的權利，保障教師有效行使懲戒權力，促進教師敢管善管，保障教師合法權益不受侵害，維護師道尊嚴。
來源： 齊魯晚報·齊魯壹點
