2015年高考山東卷化學(xué)試題立足于高中化學(xué)主干內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)化學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系,在考查化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對(duì)考生化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的全面考查。試題內(nèi)容積極正面,考查方式新穎靈活,較好地反映了學(xué)生的能力和潛質(zhì)。

  一、保持穩(wěn)定,厚重大器

  2015年試題秉承多年來(lái)山東卷試題的一貫風(fēng)格,注重對(duì)高中化學(xué)核心內(nèi)容和主干知識(shí)的考查??疾閮?nèi)容包括原子結(jié)構(gòu)與元素周期律、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡、離子反應(yīng)及離子方程式書寫、氧化還原反應(yīng)、電解池及原電池原理、重要元素單質(zhì)及化合物的相關(guān)性質(zhì)、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)常見儀器及基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和處理、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)等知識(shí)。在考查內(nèi)容的選擇上幾乎涵蓋了高中化學(xué)所有的核心內(nèi)容和主干知識(shí),容量大,覆蓋面廣,利用有限的試題實(shí)現(xiàn)了對(duì)高中化學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的全面考查。

  第Ⅰ卷選擇題部分立足雙基、全面設(shè)點(diǎn)。在試題設(shè)計(jì)上,每道題目都圍繞一個(gè)明確的主題來(lái)創(chuàng)設(shè)問題情境,選項(xiàng)設(shè)計(jì)則通過(guò)拓展與外延,將對(duì)高中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查最大化,有效提高了試題效度。每道試題都體現(xiàn)了“線索清晰、內(nèi)容豐富”的特點(diǎn)。

  第Ⅱ卷必做部分的三道大題側(cè)重于對(duì)考生分析問題、解決問題能力以及實(shí)驗(yàn)探究能力等能力領(lǐng)域的考查。通過(guò)將化學(xué)學(xué)科知識(shí)的考查巧妙融于那些與考生生活實(shí)際、與化工生產(chǎn)實(shí)踐、與科學(xué)研究前沿密切相關(guān)的情境素材,使試題背景材料化為銜接學(xué)科知識(shí)考查與學(xué)科素養(yǎng)考查的紐帶和橋梁。三道大題選材新穎巧妙,問題設(shè)計(jì)與試題素材則緊密結(jié)合,不會(huì)給人以突兀感和割裂感。

  二、難度適中,梯度合理

  試題在充分體現(xiàn)選拔功能的基礎(chǔ)上,注重難度把控,整卷試題難度搭配合理,力求使不同層次的考生都能充分展現(xiàn)自己的水平,各有所得、各得其所。同時(shí),試題在整體布局上充分體現(xiàn)出以考生為本的人文精神,呈現(xiàn)出明顯的階梯性,由淺及深,由易到難,循序漸進(jìn),幫助考生穩(wěn)定情緒、樹立信心,發(fā)揮出自己的正常水平。

  首先,試題難度適中,搭配合理,契合考生的實(shí)際水平。試題難易比例搭配得當(dāng),必做試題中的選擇題側(cè)重于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,相對(duì)比較容易。必做試題中的填空解答題則側(cè)重于化學(xué)學(xué)科能力的考查,每一題都為不同的考生設(shè)置了不同層次的題目,強(qiáng)調(diào)對(duì)考生思維品質(zhì)的深度考查,試題具有一定的難度,注重對(duì)邏輯思維能力的考查,既考查考生對(duì)最終結(jié)果的判斷,又考查考生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象本質(zhì)的理解,在區(qū)分高端層次考生方面發(fā)揮了重要作用。選做試題模塊特點(diǎn)鮮明、重點(diǎn)突出、難度適中,對(duì)高中化學(xué)選修課的開設(shè)具有良好的導(dǎo)向作用。

  其次,試題重視試題難度梯度的合理設(shè)計(jì),貼近考生實(shí)際,通過(guò)階梯性的難度設(shè)計(jì),幫助考生放松緊張情緒、發(fā)揮最佳水平,從而真實(shí)反映考生能力。這種難度梯度的合理設(shè)計(jì),不僅體現(xiàn)在整卷試題的順序安排上,也體現(xiàn)在每道試題的設(shè)問布局上。整體設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)考生的人文關(guān)懷,有助于考生充分發(fā)揮實(shí)際水平。