“奇葩答案并非故意”
“遇到這樣的答案看起來很搞笑，但作為語文老師，卻是無奈的苦笑。”濟南市東方雙語實驗學校清華園校區一年級7班語文老師劉國妍說，學生寫出這樣的答案絕大多數并非故意，而是不理解試題的真正含義。
濟南市高王小學校長韓麗也認為，學生表達出來的應該都是內心的真實想法，怎么想的，就怎么寫了，很純真，但背后反映出來的是整個社會大環境的影響。
德興街小學語文老師閻秋表示，孩子們對待考試的態度還是很認真、積極的。之所以會出錯，有的是識字量小，亂用錯別字；有的是記憶不準確，詩句搭配張冠李戴。“即使是二胎話題中的搞笑回答，也屬于‘我手寫我心’”。
丁家小學六年級一班語文老師紀榮嶺認為，也不排除有的同學喜歡惡搞，在得分無望的情況下娛樂一把。
芙蓉小學二年級四班語文老師陳風苓說，在大笑之余，心里也有一絲絲沉重。搞笑的答案背后，其實是社會語言的縮影，網絡語言、廣告語言、熱播影視劇語言在大肆占領成人大腦的同時，也入侵了兒童的世界，全然不顧標準的語言規范，語不驚人死不休。“整個社會的道德風氣，成人的價值取向也在無形中影響著孩子本應純真無瑕的心靈。”
經十一路小學語文老師羅凱分析認為：首先是時代的發展，各種媒體包括網絡、電視等對學生的影響在增大；其次是學校的教學理念更加寬容和開放，對于多元文化的理解和包容讓孩子們能夠用多樣的方式說出多樣的觀點；最后，隨著時代的發展，人的個性越來越強，思維呈現出更加真實，更加多樣的趨勢，兒童也是這樣。
家庭和社會應多傳遞正能量
“現如今，孩子們接觸的信息量非常大，但缺乏分辨和取舍的意識，只是一股腦地接受。作為家長和老師，有責任有義務幫助學生過濾和篩選，應該正確地引導和疏導，而不是一味地堵。”高王小學校長韓麗建議。
“社會要多傳遞正能量，家長更要以身作則，家長的引導相當重要，每個有問題的孩子背后都有家庭環境的原因。”東方雙語學校劉國妍老師表示。
德興街小學語文老師閻秋建議，對于學生的奇葩答案，要具體情況具體對待。如果是關系到“三觀”錯誤，就應該提供正確的引導，給孩子充分的正能量，教孩子學會分辨是非。如果是知識錯誤造成的，可以用“一字千金”“白字先生”等小故事教育孩子，讓學生在輕松的氛圍里明白基礎知識扎實的重要性。
“如果是知識錯誤，不能因此取笑學生，而應引導同學們平時多讀書，遇到不會的字要查字典，慢慢充實自己的語文素養。”丁家小學語文老師紀榮嶺說。
閻秋表示，學生本身就是社會人，受家庭和社會影響是自然而然的，應盡可能傳遞正能量，教給學生明辨是非的能力。
“其實每一個孩子都是無辜的，在他們的搞笑語言背后，有問題的還是整個社會。”陳風苓老師告訴記者，面對這些境況，會區別處理。對于大是大非的原則問題，必須堅決說“不”。而對于一些內容比較成人化，但是沒有原則問題的內容，除了進行正確的引導之外，還是鼓勵大家各抒己見，思維多元的。
羅凱也認為，鼓勵多樣和真實的個性，過于偏激的思想要及時引導，用更有營養更有價值的文學經典來培育孩子的語言素養，切不可一刀切、一味否定、一堵了之。
（齊魯壹點 記者 李飛）
