2017年山東高考語文題目出爐啦！
根據率先走出考場的山東考生描述，今年又是一篇材料作文！
材料大意：安徽合肥有一家24小時營業的新華書店。深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻悄悄走進書店，在座椅上安然入睡。書店工作人員說，在這過夜的很多是拾荒者和無家可歸的流浪者，也有離家出走的人和在自習的學生，書店從來不驅趕任何人。
談一下感受，自己命題，體裁不限。
齊魯晚報·齊魯壹點 記者 尹明亮 陳曉麗 時培磊
附：40年來歷年山東高考作文題目，還記得那年你考的啥不？
2016年 備好的行囊
材料作文：行囊已經備好，開始一段新的旅程。旅途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方。。。
要求：選準角度，自定利益，自擬題目，不少于800字。
2015年 自擬題目
閱讀下面材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
鄉間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。
有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家庭院里絲瓜和肉豆的那些糾結錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”
要求：①、選準角度，自定立意；②、自擬題目；③、除詩歌外，文體不限；④、文體特征鮮明。
2014年 自擬題目
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
窗子就是一個畫框，從窗子望出去，就可以看見一幅畫面。有人看到的是雅，有人看到的是俗，有人看到的是鬧，有人看到的是靜……
2013年 為作家作品挑錯
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：1。選準角度，自定立意；2。自擬題目；3。除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；4。不要脫離材料內容及含意的范圍。
2012年 以孫中山箴言自擬題目
惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應乎世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。
2011年 《這世界需要你》
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①、自定立意；②、除詩歌外文體不限；③、文體特征鮮明。
2010年 自擬題目
閱讀下面文字，根據要求作文。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的。
——列夫·托爾斯泰
請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①、自定立意；②、自擬標題；③、除詩歌外文體不限；④文體特征鮮明。
2009年 見證
閱讀下面的文字，根據要求作文。
見證是一種經歷，也是人生、社會記憶的凝聚。在生命歷程中，我們見證了人生的悲喜、社會的變遷；在歷史長河中，許多人或事物又成為歷史的見證。
請以“見證”為題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①、自選角度；②、自定立意；③、除詩歌處，文體不限；④、文體特征鮮明。
2008年 “春來草自青”
請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①、自擬題目；②自定立意；③、除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。
2007年 時間不會使記憶風化
請以“時間不會使記憶風化”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①、自擬題目；②、自定立意；③、自選文體，且文體特征鮮明。
2006年 閱讀下面這首詩，根據要求作文
星星
雷抒雁
仰望星空的人，
總以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球上一樣復雜。
這首詩可以產生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。
注意：①、聯想或感悟要與整首詩的寓意有關；②、立意自定，題目自擬；③、不少于800字；④、除詩歌外文體不限。
2005年 雙贏的智慧
皇帝造物，百工齊集。木工、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短一分。結果根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道死亡臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個辦法，他把承托長柱的石墩的平坦墩面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但皇室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設計，為中國建筑多增一分式樣。
這則故事寓有中國人的處事哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中的“雙贏” 的智慧，而這在現代社會中尤為重要。
請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
所寫內容必須在話題范圍之內。
自主命題前：
2004年 相信自己與聽取別人的意見
①、走你自己的路，讓別人去說吧！（但丁）
②、常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）
③、應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達芬奇）
④、相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）
對各種說法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。
請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。
2003年 感情親疏和對事物的認知
宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？
請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
〔注意〕①、所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②、立意自定。③、文體自選。④、題目自擬。⑤、不少于800字。⑥、不得抄襲。
2002年 心靈的選擇
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬硬的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？
請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
〔注意〕①、立意自定；②、文體自選；③、題目自擬；④、不少于800字；⑤、不得抄襲。
2001年 關于“誠信”
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？
請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。
〔注意〕：①、立意自定；②、文體自選；③、題目自擬；④、不少于800字
2000年 答案是豐富多彩的
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：
四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同？有人說圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形；也有人說三角形，它是惟一由直線構成的；又有人說半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的；最后有人說，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由于標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。
的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎？
請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文章。
〔注意〕①、這個話題的范圍是很寬泛的，只要與學者的這道題引發的思想感受有關，都符合要求；②、文體不限，可以記敘經歷，編述故事，抒發感情，發表議論，展開想象，等等；③、題目自擬；④、不少于800字。
1999年 假如記憶可以移植
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼儲存在一種化學物質里，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物復雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。
假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什么呢？請以“假如記憶可以移植”為作文內容的范圍，寫一篇文章。
〔注意〕①、寫作時可以大膽想象，內容只要與“假如記憶可以移植”有關就符合要求；②、題目自擬；③、除詩歌外，其他文體不限；④、不少于800字。
由于年代相對久遠，1999年之前的作文題目只寫一個大概。如果讀者想了解某一年份詳細的作文題目，可以在文章下面留言，小編找時間給予補充，望大家理解。
1998年 堅韌；我追求的品格戰勝脆弱（二選一）。小作文年：補寫《媽媽只洗了一只鞋》
1997年 自擬題（社會調查分析，素材兩份，主線為“助人為樂”）
1996年 ①、說明一篇；②、議論一篇（關于給六指做整形手術的兩幅漫畫比較，議論題為“我更喜歡”）
1995年 ①、一段對話；②、一篇評論（素材為詩歌《鳥的對話》）
1994年 嘗試
1993年 廣播稿年：關于補課報酬問題
1992年 ①、記敘；②、議論（關于社會公德問題，街頭雨中一景）
1991年 ①、以圓形物體為本，寫一段想象；②、命題——選擇（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辯論或議論）
1990年 動作表情；②、肖像描寫；③、議論500字（素材為年：玫瑰園里的花與刺）
1989年 “致青年同學的一封信”（關于報考志愿的困惑和苦惱）
1988年 習慣
1987年 自擬題（關于育民小學游泳訓練班的簡訊）
1986年 “樹木·森林·氣候”（一段報道，副標題自擬）
1985年 “致光明日報編輯部的信”（關于環境污染問題）
1984年 一段報道，關于怎樣寫作文
1983年 看圖作文年：①、說明一篇；②、議論一篇（漫畫《挖井》）
1982年 命題年：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
1981年 讀后感年：《毀樹容易種樹難》
1980年 讀后感年：《畫蛋》（達·芬奇的故事）
1979年 改寫年：“陳依玲的故事”
1978年 縮寫年：“速度問題是一個重要問題”
1977年 “我在這戰斗的一年里”
