山東省2020年美術類、文學編導類專業統一考試，在12月15日落下帷幕了。談及藝考，似乎總繞不開“藝考不易”這個話題。實際上，“不易”的豈止是考生啊，其實還有那些奮戰在一線培訓機構的老師們。趁著藝術類統考的熱度還沒散去，記者采訪了省城一位在美術培訓行業摸爬滾打19年的吳雙（化名），聽他揭秘不為人知的、藝考背后的培訓江湖。
凌晨一點多，在省內一家美術培訓機構的畫室里，專業老師正給學生糾正畫面出現的問題。（資料片）
35歲以上老師易被淘汰，不脫崗也會坐“冷板凳”
吳雙坦言，考學競爭壓力大、行業生存壓力大、健康壓力大，以及家庭維護不好，都是美術培訓行業存在的隱患。
“美術培訓行業生存壓力非常大，幾乎每位老師都有高血壓。每天上課到凌晨兩三點。最怕的就是查體，一查都是亞健康。”吳雙說。作為老板，有時候看到上課打盹的老師也會心疼，但他坦言那也是沒有辦法，“因為都是同行之間的競爭，如果你不去搞大型集訓，如果你不把學生逼到一定程度上，少一兩分，學生可能就沒學上了。”
具體到行業本身，吳雙坦言就業壓力尤其大，原因在于教師之間的流動性強，沒有保障。“一是現在有經驗的、穩定的師資比較少；二是這是一個靠精力的行業。”吳雙透露，35歲以上有家有業的老師，精力基本都達不到，很容易被行業淘汰，即便不被淘汰也會坐冷板凳。四十一二歲基本被淘汰了。“這個行業非常需要25歲-35歲之間的專業老師。”
而在談及教師保障方面，吳雙說：“大的培訓學校可能要正規一些，會給職工繳納五險一金，并安排每年的體檢。但小的培訓機構就連生存下來都很困難，經常是學生交上的上半年的學費，下半年就花完了，基本上永遠都沒有存款。”
“工廠化教學”大背景下難出有個性的創作者
吳雙揭秘，在他們美術培訓行業內，最大的弊端是“工廠化教學”。300個學生在同一間大教室里，老師通過電視進行授課，一臺電視面對著二三十人。
“明暗交界線用幾號筆去畫，畫幾筆，畫什么顏色，筆觸有多寬……學生都按照同一個老師教給他們的步驟，一步一步來畫。”吳雙說，最終導致的結果就是，所有學生畫出來的作品都是一個樣的，很難有突破和創新。“喜歡學美術的孩子，在培訓班學上一段時間，也會被熏陶成工廠化教學的犧牲品。”
如何解決這一問題，吳雙認為還是在于高校的錄取原則、錄取方式和錄取形式上。一方面來說，現在簡化高考，實際上是在減負。很多學生的基礎可以，但難以表現靈氣或有個性的東西。但如果說等考察難度增加，一定會加大藝術生的負擔。
說到這里，吳雙舉了個例子，以前備考山東藝術學院會考六科，現在只考兩科。“考六科的時候有創作，學生要買創作書上創作課，用六個月的時間是培訓不出來的，他必須得一項一項去學。”吳雙說，如果這六門課放到現在，這部分學生一個也考不上。
“今年統考過關率又有了新調整，不過關情況將會越來越多。這種情況下只能嚴格要求學生。”吳雙說。大多數培訓機構的美術生，考前每天都熬夜到凌晨兩三點，“有人會很痛苦，但大部分學生都是幸福的，因為能提升好幾分。所以說，熬夜的幸福點和痛苦點，就看他們自己如何界定了。”
培訓模式將迎來大調整，而非僅抓成績過不過關
吳雙透露，美術培訓行業馬上又要進入另一個時期。“以前我們是‘培弱’學校，就是給文化課成績差的孩子最好的出路。以后的培養方式應該是‘培優’。什么是培優？吳雙說，培優的方式并非不去培養弱的學生，而是變了一種培養模式，“我們現在提倡的是上學率、升學率，而不是像以前所說的過關率，所以培優的一種方式是能把學生培養進入到大學，而不僅僅是讓他專業課或文化課過關。”
這就意味著，以后的培訓機構不再是一個單一的美術培訓機構，而是一個美術+文化課+品德+心理+升學指導的復合型培訓機構。“將來甚至還會有就業指導，培訓層次就逐漸上升了。”吳雙說。
這樣你們的產業是不是會越做越大了？面對記者的提問，吳雙長舒了一口氣說，是越做越累了。
“都是摸著石頭過河。”吳雙說，整體未來三到五年的方向能看到，但是更長時間的動向看不到，所以這個行業還是很被動的。“因為這個行業沒有一個白皮書，只能是給出一個政策。但未來長遠的藍圖是看不到的。”
齊魯晚報·齊魯壹點 記者鞏悅悅
