修路：自己出資修好孩子們的上學(xué)路

　　建設(shè)村小學(xué)建在一個(gè)山坡上，交通閉塞。大部分學(xué)生都住在山下的馬龍村。孩子們每天走過(guò)的路，是一條長(zhǎng)約三公里、陡峭濕滑的小路，最窄處僅有三四十厘米寬。遇上下雨天，他們基本上沿著小路向山上爬。“走另一條路，要繞10多公里。”黃傳偉說(shuō)。

　　為了孩子們能安全上下學(xué)，黃傳偉和妻子一起，帶上工具，干起了修路的活兒。每天下課后，這條路上總是能看到黃傳偉夫婦忙碌筑路的身影。他們將道路拓寬、在石壁上鑿階梯。上學(xué)路修好后，黃傳偉和妻子還定期維護(hù)這條上學(xué)“天梯”。“雖然，孩子們的上學(xué)路仍然算不上好走，但已經(jīng)比當(dāng)初改善了很多。”黃傳偉說(shuō)。

　　關(guān)心：手機(jī)成留守娃的“親情電話”

　　在建設(shè)村小學(xué)，黃傳偉不僅是孩子們的老師，更像是他們的親人。他們的父母常年在外打工，黃傳偉的手機(jī)便成了孩子們的“親情電話”。“最多時(shí)，10多個(gè)娃娃排隊(duì)等著接電話。”黃傳偉說(shuō)。

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，他會(huì)給每個(gè)孩子布置了個(gè)“作業(yè)”——寫(xiě)下你的心愿，老師來(lái)幫你完成。“想和爸媽通電話；想要買(mǎi)文具；奶奶身體不好，想帶她看病……”看著孩子們的這些心愿，黃傳偉總是盡力去滿足。“我辦不到的，就協(xié)調(diào)村委會(huì)來(lái)幫忙。”黃傳偉說(shuō)。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，黃傳偉從自己的工資中拿出幾百元，給這些留守娃買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。二年級(jí)的龍秀芹是黃傳偉最為關(guān)注的一個(gè)孩子。她的母親離家出走，父親去世，她跟奶奶相依為命。開(kāi)學(xué)前，黃傳偉找到龍秀芹的奶奶，給了她100塊錢(qián)。“你給孩子買(mǎi)套衣服吧。”黃秀芹來(lái)學(xué)校報(bào)名時(shí)，黃傳偉又替她交了書(shū)本費(fèi)。