新華網(wǎng)山東頻道1月18日電(記者王海鷹、婁辰)“去年學(xué)校搞學(xué)生會(huì)競(jìng)選，男生只有一人進(jìn)入決賽，而在決賽的演講答辯階段，碩果僅存的這名男生還是被女生PK了下去，現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)干部，從主席、副主席到部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)，清一色的女生�！�

　　正在進(jìn)行的山東省兩會(huì)上，山東省人大代表、德州市第五中學(xué)校長(zhǎng)楊玉華對(duì)“男孩危機(jī)”深感憂慮：越來越多的男孩在學(xué)業(yè)上陷入困境，心理疾病持續(xù)增加，體質(zhì)和氣質(zhì)越來越不像男子漢，長(zhǎng)此下去，恐影響到整體民族素質(zhì)。

　　不僅中小學(xué)如此，據(jù)調(diào)查，大學(xué)男生的學(xué)業(yè)成績(jī)也大多落后于女生；近10年來，全國高考狀元中男生的比例呈下降趨勢(shì)。

　　楊玉華認(rèn)為，“男孩危機(jī)”的出現(xiàn)，并不簡(jiǎn)單是教師、父母、男孩的問題，而是我們教育男孩的方式出現(xiàn)了問題。男孩的學(xué)習(xí)方式和現(xiàn)行教育模式不匹配。 被大自然賦予力量、勇氣和活力的男孩，需要運(yùn)動(dòng)，需要少動(dòng)口“多動(dòng)手”，通過大量的實(shí)踐等身體力行的方式學(xué)習(xí)。而現(xiàn)在被裝進(jìn)了盒子似的房間里，通過他們最不擅長(zhǎng)的閱讀、寫作、坐在位子上的方式來學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境下，男孩的長(zhǎng)處幾乎無處施展。

　　當(dāng)前，教育面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題，就是應(yīng)試教育的傾向日益突出。用教育專家孫云曉的說法就是：幼兒教育小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化、中學(xué)教育大學(xué)化、大學(xué)教育小學(xué)化�！坝變航逃�小學(xué)化、小學(xué)教育中學(xué)化對(duì)男孩最具殺傷力，讓許多男孩過早在學(xué)業(yè)上掉隊(duì)�！睏钣袢A說。

　　另外，父親角色在男孩教育中缺位，也是造成男孩危機(jī)的原因。楊玉華說，男孩對(duì)男性的認(rèn)識(shí)，就是從父親開始的。從父親身上，男孩學(xué)習(xí)如何舉手投足，如何待人接物，如何關(guān)愛女性。充滿男子漢氣概的男孩，其父親的教養(yǎng)行為往往是果斷、具有權(quán)威性的。而我們現(xiàn)在大部分家庭，父親只負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，很少參與孩子的成長(zhǎng)和教育，這不能不說是男孩成長(zhǎng)中的缺憾。

　　楊玉華認(rèn)為，學(xué)校和老師應(yīng)該根據(jù)男女學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，制定出有針對(duì)性的教育方案。比如，可以針對(duì)男孩好動(dòng)、愛表演的天性，加設(shè)適合他們的課程，在考核方式上更加多元、靈活，更加全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和發(fā)展，讓更多男孩得到學(xué)校和他人的認(rèn)可。

　　“最迫切的是增加中小學(xué)男教師的比例�！睏钣袢A說，我國小學(xué)教師男女教師比例嚴(yán)重失調(diào)，小學(xué)女教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男教師，在幼兒園，幾乎見不到男教師�！秶�家教育督導(dǎo)報(bào)告2008年》顯示，女教師遠(yuǎn)高于男教師，尤其是東部女教師比例高于中西部，城市女教師比例高于農(nóng)村，城市小學(xué)女教師的比例更是高達(dá)79%�！安荒荛L(zhǎng)期坐視這種失衡，應(yīng)通過政策措施增加教師職業(yè)的吸引力，吸引優(yōu)秀男性加入中小學(xué)教師隊(duì)伍。”楊玉華說。(完)  

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