自今年9月1日起，山東省全日制研究生學費標準將按照“學術型碩士每生每學年不超過8000元、博士不超過10000元”標準進行收費。
齊魯網(wǎng)記者今天從山東省教育廳官方網(wǎng)站了解到，山東省物價局、省財政廳、省教育廳聯(lián)合下發(fā)了《關于貫徹發(fā)改價格【2013】887號文件加強研究生教育學費標準管理有關問題的通知》。
山東研究生收費標準出臺 學術型每年不超8000元
《通知》明確規(guī)定，學術型碩士每生每學年不超過8000元，博士不超過10000元。省屬高校專業(yè)型碩士每生每學年不超過10000元，博士不超過13000元。“211”、“985”工程建設高校專業(yè)型碩士、博士研究生每生每學年不超過16000元。MBA、MPA研究生學費標準由高校提出意見，報省物價、財政、教育部門備案后執(zhí)行。
非全日制研究生由高校自主確定學費標準，報省物價、財政、教育部門備案后執(zhí)行。
《通知》要求，收費實行“新生新辦法，老生老辦法”的規(guī)定。學費原則上按學年收取，也可本著自愿原則由學生一次性付清全部學費。高校收取學費后，不得再向學生另行收取實驗實習、論文輔導、畢業(yè)論文答辯等其他費用。實行學分制收費的，按照省物價、財政、教育部門制定的學分制收費相關規(guī)定執(zhí)行。
《通知》強調，各高校要認真落實研究生獎助政策，完善獎助制度，確保學生順利完成學業(yè)。
另外，各收費單位要到物價部門辦理《收費許可證》變更登記手續(xù)，使用省財政廳統(tǒng)一印制的財政票據(jù)，通過“山東省非稅收入征收管理系統(tǒng)”征收，全額繳入財政，實行“收支兩條線”管理，并按規(guī)定做好收費公示工作，自覺接受物價、財政部門和社會的監(jiān)督。
據(jù)介紹，本通知自2014年9月1日起執(zhí)行，有效期至2016年8月31日。山東省物價局、財政廳、教育廳《關于明確在職研究生教育收費標準的通知》(魯價費發(fā)〔2005〕84號)和山東省物價局、財政廳《關于會計碩士專業(yè)學位教育學費收費標準的復函》(魯價費函〔2009〕46號)同時廢止。
研究生收費標準出臺 網(wǎng)友“喊貴”
山東省研究生收費標準出臺后，青島市人民政府新聞辦公室官方微博@青島發(fā)布在下午17:29分發(fā)布了標題為《山東研究生收費標準出臺 學術型一年不超8000》的消息。
記者注意到，截止到晚上22點整，此條微博轉發(fā)36次，收到14個網(wǎng)友評論。其中，有7個網(wǎng)友直接評論“喊貴”。
網(wǎng)友“CM群的魔爺”表示，“雖然我本來也沒上過免費的研究生，但還是鄙視這種貴族入學方案。難道窮人家的孩子只能讀到本科打住了嗎？”“一摩爾的陽光”直接感嘆，“咋這么貴啊……”山東省研究生收費標準出臺后，本來打算考研但家庭條件不好的學生犯了愁。
據(jù)了解，2013年2月，國務院常務會議決定自2014年秋季起向所有納入國家招生計劃的新入學研究生收取學費。
據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，我國舊的研究生資助模式是所謂的“公費”和“自費”制度，其弊端在于“一次評定，全程適用”。這就意味著，入學時被評為公費，即使在讀研期間表現(xiàn)再平庸，也能在讀研期間全程享受公費待遇。而對于那么沒有獲得公費資格的同學，即使讀研期間表現(xiàn)得相當出色，也沒有辦法由半公費或者自費轉為公費待遇。
呼吁建立健全研究生教育收費制度
齊魯網(wǎng)記者了解到，在2007年左右，北大、清華、復旦等一批“211工程”、“985工程”高校，就已經(jīng)開始取消公費收取學費，不過，這些高校選擇通過提供充足的獎助學金來抵消學費。2009年起，中央部委所屬院校所有研究生開始繳納學費，然后爭取獎學金。
記者了解到，實行新的獎助金制度以后，研究生第一年入學時的獎助金等級由入學成績決定。推薦免試的同學基本上都能獲得高于學費的獎助金，參加研究生入學考試的同學中的成績優(yōu)秀者，也能獲得高于學費的獎助金，其他的同學則能獲得相應的較低等級的獎助金或者需要自己籌集學費。但是，第一年評定的獎助金等級并不會適用于第二年。
國家取消公費研究生的初衷是為打破研究生收費“計劃內(nèi)和計劃外”的雙軌制，用獎學金制度代替一考定終身的公費或自費的評定。高額的獎學金也會使一部分學子相當于享受了公費待遇。
然而，對于已成定局的研究生收費問題，網(wǎng)友所關注的焦點也從最初的“該收不該收”轉變成如今的“如何完善獎助學金”的問題。事實上，并非所有人都能夠獲得高額獎學金，一些出身寒門又渴望求知的學子也許會因對政策的“恐懼”望而卻步。
“一些實力雄厚的名牌大學能用豐厚的獎學金補助研究生，一些名氣不足甚至資金薄弱的學校恐因實力不濟，在學子心目中的地位有所降低。偏遠地區(qū)院校以及冷門專業(yè)恐怕會進一步遭到‘冷落’。”據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，這些因素都會影響考生的選擇，進而影響我國的院校平衡發(fā)展和人才結構的合理性。
對于偏遠地區(qū)院校和冷門專業(yè)是否要加大獎助力度？怎樣才能避免“冷門更冷”和“熱門過熱”的惡性循環(huán)？一系列的新情況和新問題更值得高度關注。
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