新浪山東教育：孫院長，您好。據(jù)介紹，在最近的“新浪山東2014年教育盛典”評選活動中，咱們山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院獲得了“2014最具就業(yè)競爭力高職院校”和“2014最受網(wǎng)民歡迎高職院校”兩項榮譽。

    孫承武院長：首先要感謝媒體朋友對山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院的關(guān)注和支持。學(xué)院的發(fā)展，離不開社會各界的支持和幫助，包括傳媒行業(yè)的關(guān)注、宣傳。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)等新媒體發(fā)展迅速，成為人們了解社會、參與各種社會活動的主要信息渠道，新浪山東在這方面做了大量工作，也取得了很好的社會效果。

    新浪山東教育：“2014最具就業(yè)競爭力高職院校”和“2014最受網(wǎng)民歡迎高職院校”兩項榮譽。這標(biāo)志著學(xué)院的社會知名度和美譽度在不斷提高。請您介紹一下有關(guān)情況好嗎？

    孫承武院長：我們山東外事翻譯職業(yè)學(xué)院是1999年成立的高職院校。2004年7月，經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)，國家教育部備案，成為專科層次的全日制普通高校。建校以來，在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門的關(guān)心和社會各界的支持下，獲得了快速發(fā)展。目前，山譯主校區(qū)占地1600畝，地處國家AAAA級旅游度假區(qū)乳山銀灘；老校區(qū)地處省城濟南，都是讀書求學(xué)的理想場所。校舍建筑總面積30萬平米；教學(xué)設(shè)備總值6700萬元。學(xué)院設(shè)有外國語實驗實訓(xùn)中心、國際商務(wù)實驗實訓(xùn)中心、旅游管理實驗實訓(xùn)中心等3個實踐教學(xué)中心，54個校內(nèi)實驗實訓(xùn)室、120余家校外實習(xí)實訓(xùn)基地。58間教室安裝了世界最先進的同聲傳譯設(shè)備，建設(shè)了覆蓋全院的教學(xué)直播系統(tǒng)、筆譯系統(tǒng)及國際衛(wèi)星接收系統(tǒng)，為學(xué)生外語學(xué)習(xí)提供了優(yōu)越條件。旅游專業(yè)配置了最先進的3D旅游實訓(xùn)中心和旅游沙盤實訓(xùn)室，學(xué)生在校內(nèi)即可對山東省所有旅游景點實現(xiàn)模擬導(dǎo)游。圖書館藏紙質(zhì)圖書117萬冊、電子圖書7TB，配有圖書資料管理自動化系統(tǒng)和電子閱覽室。學(xué)生在這里坐擁書城，可以在知識海洋中盡情遨游。優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的體育設(shè)施和良好的食宿條件更為學(xué)生的健康成長提供了可靠的保證。

    十六年來，山譯堅持“辦人民滿意的高等教育”，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才，取得了豐碩的辦學(xué)成果，近年連續(xù)獲得“最具就業(yè)推動力高職院校”、“全國誠信示范院校”、“最具綜合實力高職院校”等多種榮譽，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛。劉延?xùn)|、韓啟德、周鐵農(nóng)、何魯麗、張榕明、成思危等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人多次親切接見學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，詢問學(xué)院發(fā)展情況，有的并題詞勉勵。前外長李肇星多次來院指導(dǎo)工作，并出任我院名譽院長。

    以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以真實項目的工作過程為導(dǎo)向，實施“教學(xué)做一體”的項目教學(xué)。實現(xiàn)了以教師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變，以課本為中心向以項目為中心的轉(zhuǎn)變，以課堂為中心向以工作場景為中心的轉(zhuǎn)變，促進了學(xué)生的專業(yè)基本能力的系統(tǒng)培養(yǎng)，專業(yè)核心能力的重點強化，職業(yè)綜合能力的依次提升。

    以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，開展“特長生導(dǎo)師制、社團活動、技能競賽、個性化培養(yǎng)模塊”等創(chuàng)新教育，探索建立創(chuàng)新能力培養(yǎng)機制，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。推行“特長生導(dǎo)師制”，吸引具有學(xué)有余力及特長的學(xué)生參與工程實踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與實際工作能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和一技之長。組建創(chuàng)新協(xié)會等86個社團聯(lián)合會協(xié)會，廣泛開展社團活動，調(diào)動學(xué)生積極性，吸引多數(shù)學(xué)生參與業(yè)余學(xué)習(xí)實踐，鍛煉學(xué)生的合作能力、溝通能力、組織能力，培養(yǎng)學(xué)生的實際創(chuàng)新能力。系統(tǒng)設(shè)計建立“系、校、省、國家”四級技能競賽體系，開展各類職業(yè)技能競賽活動，發(fā)揮“以大賽攜手校企合作，以大賽促進技能提高”的作用，以賽帶學(xué)、以賽促訓(xùn)、以賽促改、訓(xùn)賽相融，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。推行個性化培養(yǎng)，開設(shè)選修課程、創(chuàng)新教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，實現(xiàn)課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。到目前為止，學(xué)院學(xué)生已獲得國家專利210項，國家級職業(yè)技能大賽一等獎13項、二等獎25項、三等獎16項，省級職業(yè)技能大賽一等獎50項、二等獎45項、三等獎37項。學(xué)院被山東省人力資源和社會保障廳和山東省教育廳授予“山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院校”。

    以人文素質(zhì)教育為主線，用中華美德引領(lǐng)立德樹人、文化育人教育實踐，將職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育滲透到課程教學(xué)和日常育人的實踐中。通過開設(shè)《國學(xué)智慧》、《中華民族精神》等通識課程，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，增強人文情懷，拓寬知識及視野，塑造健康人格。開展“中華美德進萬家”系列活動，聘請歐陽中石、許振超、喬安山等著名學(xué)者及先進模范人物擔(dān)任德育導(dǎo)師，與學(xué)生面對面開展傳統(tǒng)美德教育。組織宣傳小分隊走進革命老區(qū)，探訪模范事跡，深入農(nóng)村基層，貼近一線企業(yè)，踐行美德、傳承美德、弘揚美德的德育新風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義核心價值觀。在專業(yè)教學(xué)中貫穿美德教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的勞動態(tài)度、良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，實現(xiàn)從“傳統(tǒng)文化—中華美德—職業(yè)道德”的逐漸提升。

    學(xué)院以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)資源共享平臺、校企合作平臺為“輪對”，以數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)和信息化教學(xué)與管理為“軌道”，“四輪雙軌”推進教育信息化技術(shù)應(yīng)用，提升教學(xué)改革質(zhì)量。

    自《實施意見》文件頒布以來，學(xué)院立足職業(yè)人才系統(tǒng)培養(yǎng)，面向全省職業(yè)教育發(fā)展，發(fā)揮“機電見長”的專業(yè)優(yōu)勢，以機械、電氣類優(yōu)勢專業(yè)為核心，帶動其他專業(yè)，積極開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究與建設(shè)，探索實施了單獨招生、對口招生、高職與中職、應(yīng)用型本科貫通銜接培養(yǎng)、高職教育與技師教育聯(lián)合培養(yǎng)，積極搭建職業(yè)教育的“立交橋”，骨干院校重點建設(shè)專業(yè)機械設(shè)計與制造專業(yè)和電子信息工程技術(shù)專業(yè)做為山東省首批試點專業(yè)，在2013年分別與濟南大學(xué)、山東建筑大學(xué)合作，率先開展 “3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點，2014年學(xué)院將分別與山東交通學(xué)院、齊魯工業(yè)大學(xué)合作申報土木工程技術(shù)、電氣自動化工程技術(shù)專業(yè)“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點，當(dāng)好探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系的排頭兵，促進職業(yè)教育教學(xué)改革，不斷提升了辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

    構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系要牢固樹立以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會、面向市場辦學(xué)的指導(dǎo)思想，必須做到適應(yīng)需求、有機銜接、多元立交，從高職院校的職能和責(zé)任來說，必須擔(dān)當(dāng)高職教育開拓者和探索者的角色，發(fā)揮先導(dǎo)作用，要將專業(yè)學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)目標(biāo)同市場“零距離”對接，真正把人才培養(yǎng)和社會需求結(jié)合起來。

    新浪山東教育：咱們學(xué)院剛剛順利通過了國家骨干高職院校的省級驗收，請您談一談通過骨干校建設(shè)學(xué)院在軟、硬實力方面有了哪些改變和提升？

    孫承武院長：三年來，山職人借勢軌道交通行業(yè)快速發(fā)展，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育部、財政部《關(guān)于進一步推進“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”實施工作的通知》為指導(dǎo)，步履堅實，攻堅克難，圓滿完成了各項任務(wù)指標(biāo)。學(xué)院骨干校建設(shè)項目共分為8個子項目，其中5個中央財政支持項目，3個地方財政支持項目。學(xué)院骨干院校建設(shè)計劃總投資為10030萬元，實際投資11530萬元，超額完成任務(wù)。骨干校對學(xué)院軟、硬實力的主要體現(xiàn)在以下三個大的方面：
    一是組建山東省軌道交通職業(yè)教育集團、學(xué)院校企合作辦學(xué)理事會、系校企合作委員會及專業(yè)建設(shè)委員會等校企合作四層組織機構(gòu)，創(chuàng)新“四方四層多邊”的校企合作辦學(xué)體制，建立校企合作、工學(xué)結(jié)合長效運行機制，改革人事管理與分配制度，重點推進校企合作典型項目，建成校企合作辦學(xué)的典范。

    二是對接軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈，重點建設(shè)鐵道機車車輛等6個專業(yè)及專業(yè)群，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，改革課程體系，加強課程開發(fā)與建設(shè)，推行項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，著力打造專兼結(jié)合的師資隊伍，成為培養(yǎng)軌道交通產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技能型人才的搖籃。

    三是建設(shè)集技術(shù)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品生產(chǎn)、技能大賽于一體的綜合性、多功能實訓(xùn)實習(xí)基地，開發(fā)配套的教學(xué)與培訓(xùn)資源包，依托學(xué)院軌道交通高技能新技術(shù)人才培訓(xùn)基地、山東省大學(xué)生競賽基地，提升社會服務(wù)能力，建成實踐教學(xué)和社會服務(wù)示范區(qū)。

    具體的建設(shè)成果體現(xiàn)在以下十個方面：
    （一）創(chuàng)新了“四方四層多邊” 校企合作辦學(xué)體制，增加了辦學(xué)活力；
    （二）實施了職業(yè)能力、創(chuàng)新精神、素質(zhì)教育“三線貫穿”人才培養(yǎng)，全面提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量；
    （三）構(gòu)建了“兩個平臺（公共基礎(chǔ)平臺、專業(yè)技術(shù)平臺）+兩個模塊（專業(yè)方向模塊、個性化培養(yǎng)模塊）”的課程體系，開展了項目課程教學(xué)改革；
    （四）打造了“雙向帶動，優(yōu)勢互補”的專兼結(jié)合教學(xué)團隊，提升了教師教學(xué)實力，選派專任教師202人次到德國、新加坡、韓國、香港、臺灣等國家和地區(qū)參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，更新專任教師的教學(xué)理念，提升教師的雙師素質(zhì)，打造專兼結(jié)合的教學(xué)團隊，整體提升師資隊伍教育教學(xué)水平；
    （五）針對人才培養(yǎng)全過程，結(jié)合辦學(xué)體制創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式與課程體系、教學(xué)模式、項目課程建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、技能競賽等多方面改革實踐，全方位、系統(tǒng)化開展教學(xué)研究，取得了豐碩成果。三年來，進行省部級教科研課題立項41項，院級教研課題立項148項，特長生課題217項，發(fā)表論文283篇。2014年2月在山東省職業(yè)教育教學(xué)成果評選中，學(xué)院共申報九項教學(xué)成果，其中八項獲獎，獲獎率89%，一等獎4項，占全省一等獎總額的8.9%，居全省高職院校第一名；
    （六）建成了實景化、數(shù)字化“六位一體”（集‘人才培養(yǎng)、技能競賽、社會培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、科技研發(fā)、產(chǎn)品生產(chǎn)’六位一體）的實踐教學(xué)基地，夯實了專業(yè)辦學(xué)基礎(chǔ)，其中軌道交通實驗實訓(xùn)中心、五軸數(shù)控加工中心、精密測量與快速成型實訓(xùn)室、激光技術(shù)應(yīng)用中心等實訓(xùn)室處于國內(nèi)領(lǐng)先水平；
    （七）提供了“多類別、多層次”的社會服務(wù)功能，提高了專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力；
    （八）實踐了“中職-高職-應(yīng)用型本科”貫通銜接，探索構(gòu)建現(xiàn)代職教體系；
    （九）搭建了“四個平臺”（ 網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)資源平臺、校企合作平臺），提升了教育信息化水平；
    （十）培養(yǎng)了“知能兼?zhèn)洹⒌碌劳瑑?yōu)”人才，社會認(rèn)可度顯著上升。
    經(jīng)過三年建設(shè)，學(xué)院的辦學(xué)活力、辦學(xué)效益、服務(wù)能力、管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到全面提升，辦學(xué)理念進一步更新、辦學(xué)特色更加鮮明、國內(nèi)外影響力進一步增強，建設(shè)成效顯著，起到了山東高職教育的引領(lǐng)示范作用。
    新浪山東教育：李克強總理在政府工作報告中提到要加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。咱們學(xué)校多年以來就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量高得到了社會各界的持續(xù)關(guān)注和良好口碑，我們很想知道咱們學(xué)院對于服務(wù)學(xué)生就業(yè)做了哪些工作，對學(xué)生的就業(yè)前景做了哪些規(guī)劃，這背后的秘訣是什么？
    孫承武院長：其實也稱不上什么秘訣，學(xué)院多年來堅持“為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持“就業(yè)靠專業(yè)，發(fā)展憑素質(zhì)”的育人理念。建立了全院抓就業(yè)、全員抓就業(yè)、全年抓就業(yè)的“三全”就業(yè)工作機制。實施“以系為主，學(xué)院統(tǒng)籌”的就業(yè)工作模式，每個二級院系都設(shè)有專門的就業(yè)辦。對畢業(yè)生實施“個案指導(dǎo)”和“8215畢業(yè)生回訪”，堅持對80%的畢業(yè)生兩年內(nèi)回訪，對10%的優(yōu)秀畢業(yè)生五年內(nèi)回訪。引進第三方權(quán)威評測“麥可思”和大眾輿情調(diào)查等，及時反饋社會行業(yè)就業(yè)前景和畢業(yè)生信息，及時跟進一線，適應(yīng)新形勢和新變化。學(xué)院設(shè)有職業(yè)技能鑒定所，可對48個工種開展高級工技能培訓(xùn)和鑒定，畢業(yè)生在獲得畢業(yè)證的同時，可以獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書，為順利就業(yè)，零距離上崗提供了保障，學(xué)生擁有畢業(yè)證+職業(yè)資格證+工作經(jīng)歷證書，實現(xiàn)出校入企零距離對接。
    學(xué)院改革招生制度，形成綜合評價、多元錄取的招生模式。自2011年開始實施單獨招生，根據(jù)社會需要設(shè)置單獨招生專業(yè)，探索多元化錄取標(biāo)準(zhǔn)，將考生綜合素質(zhì)評價作為錄取的重要依據(jù)，突出了學(xué)院職業(yè)教育特色。比如鐵道交通運營管理（高級乘務(wù)）專業(yè)單獨招生中，根據(jù)專業(yè)特點與崗位需求提高了面試成績的比例，并由校外專家評定，保證了錄取質(zhì)量。
    學(xué)院主動適應(yīng)中國鐵路的發(fā)展和山東經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，抓住城市軌道交通快速發(fā)展的機遇，圍繞軌道交通產(chǎn)業(yè)鏈，整合人才、技術(shù)、裝備三大資源，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足企業(yè)對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的迫切需求，為其提供高質(zhì)量的人力資源保障，成為軌道交通行業(yè)人才培養(yǎng)的搖籃。自2011年以來累計培養(yǎng)畢業(yè)生15000余人，畢業(yè)生被各鐵路局、鐵路裝備制造企業(yè)、地鐵公司、地方鐵路局、中鐵集團下屬大型國有企業(yè)和地方企業(yè)的鐵路自備專運線錄用，平均就業(yè)率在98℅以上。我們的畢業(yè)生上手快、能力強，迅速成長為企業(yè)的骨干力量。學(xué)院充分利用軌道交通職業(yè)教育集團構(gòu)建的校企深度合作機制，加強了對合作企業(yè)的信息調(diào)研，挖掘出企業(yè)對人才的特殊要求，融合企業(yè)文化，制定相應(yīng)的特色人才培養(yǎng)方案，為企業(yè)“量身定做”人才。三年來，訂單培養(yǎng)范圍和訂單數(shù)量逐步擴大，先后與濟南鐵路局、北京鐵路局、成都鐵路局、太原鐵路局、南昌鐵路局、青島地鐵、無錫地鐵、寧波地鐵、石家莊地鐵、蘭州地鐵、中鐵電氣化局、青島港、日照港、聯(lián)想集團、師創(chuàng)軟件、東忠軟件等企業(yè)合作，累計開展訂單班49個，訂單培養(yǎng)2700余人。訂單班的實施將企業(yè)招工與學(xué)院招生對接起來，變招工為招生，實現(xiàn)了畢業(yè)生高就業(yè)率、高質(zhì)量就業(yè)的“雙高”目標(biāo)。
    “十二五”末全國鐵路運營里程將增加到12萬公里左右，“十二五”期間全國各城市地鐵、輕軌規(guī)劃線路建設(shè)里程將達(dá)到2600公里。按照鐵路營運110人/公里，地鐵60人/公里用人標(biāo)準(zhǔn)計算，人員缺口巨大，軌道交通行業(yè)就業(yè)前景廣闊。鐵路與地鐵企業(yè)屬于國有企業(yè)，工作性質(zhì)穩(wěn)定，福利待遇高，吸引力強，作為省內(nèi)唯一具有軌道交通行業(yè)背景高校，我校畢業(yè)生競爭優(yōu)勢明顯。我們與濟南、北京、成都、南昌等鐵路局溝通，提前預(yù)測3-5年鐵路用工趨勢，調(diào)整招生計劃，指導(dǎo)招生專業(yè)設(shè)置。積極走訪全國地鐵建設(shè)城市軌道交通運營公司，開設(shè)定向培養(yǎng)班，“入學(xué)即就業(yè)”，解除學(xué)生就業(yè)顧慮，集中精力用于學(xué)習(xí)，保證高質(zhì)量就業(yè)。“好就業(yè)，就好業(yè)，就業(yè)好”是我們服務(wù)學(xué)生就業(yè)、成就學(xué)生夢想的始終堅持的目標(biāo)。

    新浪山東教育：骨干校建設(shè)完成后，學(xué)院如何面對“后骨干、后示范”時期的發(fā)展，如何繼續(xù)突破自我，繼續(xù)充當(dāng)職教改革的“高鐵”？

    孫承武院長：骨干校建設(shè)不是終點，而是一個新的征程的起點。通過骨干校建設(shè)，學(xué)院無論從辦學(xué)實力、品牌地位、社會影響等方面都有了質(zhì)的飛躍，作為我國高職教育新版圖中的示范坐標(biāo)，我們需要在冷靜評價，理性回歸的基礎(chǔ)上，認(rèn)真思考未來可持續(xù)發(fā)展的問題。十八屆三中全會提出加快現(xiàn)代職教體系建設(shè)是目前高職院校內(nèi)涵發(fā)展的最大機遇，骨干、示范院校更要率先探索，圍繞高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，整合教育教學(xué)資源，貫通職前和職后教育，探索政府辦學(xué)、企業(yè)辦學(xué)和社會辦學(xué)并舉的新模式，促進全日制職業(yè)教育和非全日制職業(yè)教育一體化發(fā)展，使學(xué)歷職業(yè)教育和非學(xué)歷職業(yè)教育溝通銜接，服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的空間布局，做職教改革創(chuàng)新的“先行者”。

    首先要做到主動融入，踏實作為。積極融入產(chǎn)業(yè)圈，內(nèi)涵建設(shè)顯特色。新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，必將為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供新機遇，也對高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提出新要求。“后示范骨干”時期，高職院校更應(yīng)理性的應(yīng)對招生、就業(yè)、生源質(zhì)量等方面的困難，調(diào)整辦學(xué)思路，把內(nèi)涵建設(shè)放在首要位置，把提升人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心任務(wù)。以專業(yè)建設(shè)為龍頭，應(yīng)立足產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)，合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，持續(xù)推進重點專業(yè)建設(shè)，進一步突出“區(qū)域”意識和“本位”意識，依據(jù)“適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，立足區(qū)域經(jīng)濟，瞄準(zhǔn)崗位需求，強化技能培養(yǎng)”的專業(yè)建設(shè)思路，依托行業(yè)產(chǎn)業(yè)，合作骨干企業(yè)，構(gòu)建國家級重點專業(yè)、省級重點專業(yè)、院級重點專業(yè)三層并進的專業(yè)建設(shè)體系。以課程建設(shè)為抓手。根據(jù)行業(yè)職業(yè)崗位新變化、新要求，引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)專業(yè)課程，完善“以工作任務(wù)為中心、以項目課程為主體”的專業(yè)課程體系，參照職業(yè)證書考核標(biāo)準(zhǔn)，由校企雙方組成課程開發(fā)組，制定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。同時，教師和工程技術(shù)人員共同編寫針對性強、與生產(chǎn)實際結(jié)合緊密的特色教材，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)證書的融合、課程內(nèi)容與企業(yè)新技術(shù)、新工藝的對接。以師資隊伍建設(shè)為載體。推行師資隊伍建設(shè)“骨干教師培育計劃”、“雙師素質(zhì)提升計劃”、“兼職教師團隊建設(shè)計劃”和分層培養(yǎng)機制，加大引進高層次人才的力度；將教師下企業(yè)鍛煉和社會服務(wù)能力納入職稱評審、崗位聘用和績效考核；建立校企共建的企業(yè)師資培養(yǎng)、鍛煉基地，加強“雙師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)等等，以期提高師資隊伍整體水平。

    其次要提升科研能力，服務(wù)社會，不斷注入活力，堅持可持續(xù)發(fā)展。科學(xué)研究是高校的四大功能之一，更是骨干示范高職院校提升辦學(xué)層次、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在動力，是創(chuàng)新高職教育教學(xué)理念，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的重要途徑。加強高職院校科研能力建設(shè)，是“興校之計、強師之路、育人之道”，是“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的有效途徑。要進一步樹立“科研促進教學(xué)”的理念，完善科研配套政策，建成一支結(jié)構(gòu)合理、水平較高的教研、科研、技術(shù)開發(fā)隊伍和一批產(chǎn)學(xué)研結(jié)合基地，促進科技成果轉(zhuǎn)化。建立和完善教師社會服務(wù)制度，引導(dǎo)教師面向行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)，采取“企校聯(lián)姻”等方式，解決學(xué)院“研”的瓶頸。通過“借船出海”等方式培養(yǎng)鍛煉骨干教師，調(diào)動其從事科研工作的積極性，拓寬與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，尋求更多的科研項目和合作機會，搭建更多的實踐平臺，多接項目，提升教師教科研水平。

    三要拓寬辦學(xué)功能，擴大國際合作，樹立“山職”品牌。要“內(nèi)提素質(zhì)、外樹品牌”，堅持高職教育開放性，樹立教育現(xiàn)代化和國際化理念，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求，利用學(xué)院品牌和專業(yè)優(yōu)勢，與跨國集團、大型企業(yè)合作共育人才，滿足企業(yè)海外發(fā)展需要。積極和國外職業(yè)教育理念先進的同類院校建立緊密的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，通過學(xué)生海外實習(xí)、定向生聯(lián)合培養(yǎng)、交換生雙向共育、師資雙向交流、雙向兼職等形式，促進國際合作發(fā)展，有效擴大學(xué)院在職業(yè)教育方面的國際影響力和知名度。

    四要重視文化傳承和文化育人，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于實踐。文化傳承創(chuàng)新是時代賦予高校的新使命。在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系中，魯昕副部長也多次提出了高職教育具有促進文化技藝傳承創(chuàng)新的功能。作為國家骨干高職院校更應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮“火車頭”精神，勇于擔(dān)當(dāng)，做文化傳承的排頭兵。要結(jié)合齊魯文化及經(jīng)濟發(fā)展區(qū)域的人文歷史，分析師生精神層面的成長發(fā)展規(guī)律，凝練形成專業(yè)群特有的文化精神，通過“產(chǎn)業(yè)文化進教育，職業(yè)文化進校園，企業(yè)文化進課堂”，全面促進校企文化、信息的有效融通，形成文化建設(shè)助力專業(yè)發(fā)展的格局。通過與企業(yè)深度合作，在校園文化建設(shè)中注入企業(yè)元素，讓學(xué)生接受現(xiàn)代企業(yè)文化的熏陶，掌握產(chǎn)品創(chuàng)新、技術(shù)革新的流程和技能，實現(xiàn)校企文化全方位融通，提高職業(yè)教育的社會認(rèn)可度。

    今年的“五一“勞動節(jié)晚會中有句臺詞可以概括作為一名職教人的永恒心聲，那就是：技能成就夢想，勞動創(chuàng)造財富！90年前，教育先驅(qū)黃炎培在他撰寫的《教育大辭典》中這樣定義職業(yè)教育：“用教育方法，使人人一方獲得生活之供給與樂趣，一方盡其對群之義務(wù)，名曰職業(yè)教育。” 時至今日，黃老先生的思想依然啟發(fā)我們砥礪前行。高職版圖幅員遼闊，空間巨大，身居其中產(chǎn)生的強大的吸引力應(yīng)該和受教育者內(nèi)心的取向與愿景合拍，才能相互吸引，共同成就夢想。讓我們共同努力來一起實現(xiàn)我們的”職教夢”、“中國夢”。謝謝！