壽光現代明德學校：以躬身的姿態致敬美好教育

開欄語：

一只粉筆，三尺講臺，于四季輪回中播種希望，耕耘夢想。都說教師是紅燭，燃燒自己，照亮別人，用奉獻的姿態釋放熱量，傳遞光芒。在現代明德這方熱土上，黨總支就是光芒的核心。每個黨員就是一片星光，每片光亮就是一面旗幟。在他們的先鋒領航下，學校發展蓬勃朝氣，蒸蒸日上。在這光芒的背后，蕩漾著什么樣的教育哲思，發生著什么樣的暖心故事呢？讓我們一起走進他們，于杏壇的春光里，循光而行，映照揚帆。

張曉麗，女，中共黨員，1986年出生，2009年參加工作，壽光現代明德學校初中部語文教師，現負責九年級兩個班的語文教學工作，擔任初中語文教研組長。先后獲得濰坊市輕負優質教師、壽光市閱讀楷模、壽光市傳統文化與宣傳教育工作者等榮譽稱號。

牢記使命

做“傳幫帶”中的領頭羊

踏實每一步，用心做實事。作為一名黨員，張曉麗老師始終牢記“為黨育人，為國育才”的教育使命，立足教學一線，發揮黨員先鋒模范作用，帶領學科團隊樹立大局觀念，積極開展探索實踐，弘揚了團隊合作精神。

學校初中語文教研組現有教師18人，其中16人是朝氣蓬勃的九零后。年輕意味著有干事激情，有前進動力。以教學教研為抓手，她帶領著這支娘子軍認認真真教學，踏踏實實教研，在互幫互助中穩步前行，不斷提升。在日常的教學工作中，她手把手地傳授給青年教師教學技能和教學藝術，幫助他們不斷提高業務水平，快速成長為教學骨干。在學校屯秀學院青藍結對中，劉杰老師成為了她的徒弟。每次出課前的備課和磨課，兩個人經常多次交流，有時甚至到凌晨。在一次次的討論、交流與磨練中，劉杰老師迅速成長，被評為壽光市優秀班主任。在濰坊市普通中小學班主任基本功大賽中獲得二等獎；在壽光市初中“基于課程標準的‘教學評一致性’研究與實踐”專題論文、金點子和優秀案例評選活動中榮獲二等獎；在壽光市教師“三說”活動展示中獲得一等獎。

“張老師就是我們的主心骨，有她在，我們就有了前進的目標和方向！”劉杰發自內心地感慨道?！斑@個地方我這樣講，您看合適嗎？不行的話，我再理順?！瘪R曉哲老師更是經常纏著張老師交流。不管是在走廊上，在教研室里，還是在午休時，在凌晨時分，她都隨時隨地帶領大家教研。

所謂“傳幫帶”，所謂教學相長，就是這么來的。她日復一日地帶領著她的團隊破解一個又一個難題，書寫一節又一節嶄新的篇章。

潛心教學

做“高效課堂”的實踐者

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，而具備一定的語文能力更是學習其他學科的基礎，是大家相互交流的工具。語文教學需要培養學生在真實的語言運用情境中提升綜合素養，幫助其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，遵循學生成長規律，采取循序漸進、逐步提升的教學方法引領學生提升語文核心素養，助其形成正確的價值觀、必備品格和關鍵能力，就顯得尤為重要。

怎樣上好一節語文課？如何讓語文知識真正流淌進學生的心田？張老師立足學校“五度”課堂，勤學善思，敢于做“學習型”教師，不斷探索新的教學方法，讓學生在興趣中學，從學習中不斷得到啟發，從而進一步提高教學質量。作為濰坊市初中“基于課程標準的教學改進行動”核心共同體學校，學校正致力于五度課堂的新的探索和實踐，追求課堂新樣態。為了跟進新的理論學習，張老師申請加入學校的教科研團隊——逐峰團隊，積極參與每一次活動，努力學習新課標及大單元學歷案等教學理論，并踐行到教學工作中，力求自己的語文課堂每一次都能精彩呈現?！皹I精于勤，行成于思”，不斷的進取之心，也令她的個人成長取得了一定成績。她積極申報學校微課題，并參與了學校申報的山東省教育科學規劃課題——《立足“五度”課堂提升中小學生創新素養的策略研究》及濰坊市教育科學規劃“黃河流域生態保護和教育高質量發展”教育教學專項課題。在山東省創新作業設計中獲得三等獎；報送的課例被評為濰坊市“一師一優課”；在壽光市優質課評選和大單元學歷案設計評選中均獲一等獎。

課堂是實現育人的重要陣地。張老師始終將德育教育融進自己的課堂。在講到與父母如何相處時，張老師以一個母親的身份向學生們吐露自己心中所感所想，讓孩子們真切感受到父母對自己的關愛，并結合學校的周末德育實踐活動，增進親子關系，拓寬家校共育路徑。

“張老師經常引經據典，制造學習情境。”“張老師的課，既有溫度又有深度，我特別喜歡聽?！辈粌H如此，學生們也都喜歡她的語文課堂，在一次次地良好互動中，她的課堂質量逐步提升。

以愛育人

做“培根教育”的開拓者

“致敬美好教育的方式，就是親手把它創造出來?！惫ぷ髦校瑥埨蠋煂W校的文化理念內化于心，外化于行。她用實際行動“先把學生當孩子，再把學生當學生?！弊呃壤?，經常看到張老師和學生談心的畫面。學生們也樂于向張老師表達自己內心的小秘密，以及生活中的小需求?！袄蠋煟疫@次語文考試在我們班考了第一名，太開心了！我在明德的努力沒有白費?！薄袄蠋煟姨矚g你了，我可以抱抱你嗎？”“老師，我這次沒考好，很沒有自信，我該怎么辦”……點點滴滴的交往中，孩子們與張老師之間的距離越來越近。許多已經畢業的孩子也經常和張老師分享自己的進步：“老師，我大學的專業選什么好呢？你給個建議唄。”“老師，等放了假我去找你玩?！薄康竭@時，張老師既開心又滿足，總是用鼓勵的語言激勵他們心懷夢想出發，帶著父母和老師的期盼砥礪前行。

“假如我是這個孩子，假如這是我的孩子?！睗櫸镉跓o聲，愛化于無形。在張老師眼里，每個孩子都如同自己的孩子，有責任關愛他們，有義務教好他們。每次與學生交流之前，張老師總是不忘學校教育孩子的文化理念，然后，將自己的一言一行落實到具體行動中。課堂上，她經常與學生眼神交流，說幾句鼓勵的話，引導他們健康快樂地成長學習。通過有溫度的交流，讓學生在學習中感受生活的快樂，讓明德溫度流淌學生心間。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。只要有愚公移山的志氣、滴水穿石的毅力，腳踏實地，埋頭苦干，積跬步以至千里，就一定能夠致敬美好教育，收獲教育的燦爛春天！

來源：壽光現代明德學校