?。ㄉ綎|高校研究生資料圖）
6月8日，山東省教育廳發(fā)布《關(guān)于高等學(xué)校與普通高中聯(lián)合育人的指導(dǎo)意見(jiàn)》提出，高校可與高中學(xué)校間自主合作、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)同育人，可合作開發(fā)課程、共建共享教育教學(xué)資源，鼓勵(lì)高等學(xué)校為合作高中開設(shè)訂單式在職研究生班，提升高中教師的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究能力。
這份意見(jiàn)明確，高等學(xué)校與合作高中要建立高中教師訪學(xué)制度，高中學(xué)校有計(jì)劃地選派骨干教師訪學(xué)進(jìn)修，高等學(xué)校要為訪學(xué)進(jìn)修的高中教師提供必要的幫助。鼓勵(lì)高等學(xué)校知名教授進(jìn)入高中講學(xué)授課或指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展。支持高等學(xué)校與普通高中合作組建教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合開展課題研究。鼓勵(lì)高等學(xué)校為合作高中開設(shè)訂單式在職研究生班，提升高中教師的教學(xué)與學(xué)術(shù)研究能力。
探索“2+1”人才培養(yǎng)模式。支持高職高專院校與普通高中合作開設(shè)基于普通高中課程的職業(yè)技術(shù)類選修課程，學(xué)生完成高一、二年級(jí)普通高中課程后，可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程，修習(xí)學(xué)分計(jì)入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分。
探索建立修習(xí)成果互認(rèn)制度。普通高中要將大學(xué)先修課程納入學(xué)分管理計(jì)入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分，將學(xué)生參加高等學(xué)校組織的科普講座、夏令營(yíng)、科學(xué)營(yíng)等活動(dòng)情況，計(jì)入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。高等學(xué)校及其人才培養(yǎng)聯(lián)盟學(xué)校要對(duì)高中學(xué)生選修的大學(xué)先修課程成果予以認(rèn)可，學(xué)生被合作高?；蚱淙瞬排囵B(yǎng)聯(lián)盟學(xué)校錄取后，經(jīng)學(xué)生申請(qǐng)、學(xué)校審核，可認(rèn)定相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。
來(lái)源： 新銳大眾
