作為公共的大事件，在今天，大概沒有什么能回避高考的存在，就連這樣一個小小的欄目也不例外。但今天，我不想再去說其他，只想關注缺席這場全社會大考的人。譬如，有消息稱今年是我國高考人數連續第五年下降，而歷年棄考人數更是數以百萬計。    

　　在熙熙攘攘的高考季中，這會是一則不怎么受關注的“小新聞”，卻是不能被忽視的遺憾。顯然，無論是棄考還是高考人數遞減，它都有著復雜的社會成因。高考正在成為大眾教育的方式，且現實投入與產出是不成物質正比的，這讓許多農村家庭選擇了放棄。另一方面，是愈加多的人不需要高考就可實現向上流動，好比出國留學正在成為不少家庭的選擇。

　　那些放棄高考者將擁有怎樣的未來人生？此刻難于想象，但觀察別樣的遠離高考現象，值得思考的是高考對于社會的功用。在很長一段時間里，高考既改變了無數人的命運，也在致力打造一個知識中國，這一點已無可置疑。在此之后，盡管也有爭議與指摘，但高考還是打破社會固化、實現階層正常流動的“最不壞”制度。時至今日，它也仍為不少貧寒子弟向上流動的必經渠道。

　　這恰是當下高考五味雜陳的表情所在。如果說，絕大多數人已經適應了大學對“現代人”的必需意義，那么他同樣不得不接受的，是高考對個體命運改變的功能正在弱化。我們總習慣于說教育是最偉大的平等工具，也曾經熱情贊美過高考，但如何來給今天的高考下一個定義？社會將一個個孩子交給高考，它又將還給世界怎樣的“新青年”？回答這樣的問題是令人糾結的，這也未嘗不是一些學生與家庭選擇遠離高考的深層緣由。

　　我無意去將高考說得過于沉重，它需要的只是一些深度的修復與糾偏。但較之個體，高考永遠是人生中無法被替代的一部分。正因為如此，在今天我仍然要祝福，祝福所有走進考場的年輕面孔，祝愿你們從容不迫與正常發揮。這是你們中學時光的終結，而社會有理由為你們創造更多可自由跳躍的土壤與時光。