2014年起春季高考本科招生計劃逐年增加、擴大“3+2”和“3+4”分段培養試點院校范圍和專業覆蓋面、中職學校與普通高中將在同一平臺招生……近日，省政府第15次常務會議研究通過了《山東省人民政府辦公廳關于貫徹落實魯政發〔2012〕49號文件推進現代職業教育體系建設的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)。

　　“3+2”“3+4”試點范圍逐步擴大

　　今年山東省在青島、濰坊、德州3市的8所中職學校、全省11所高職學校和12所應用型本科學校，開展了中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”分段貫通培養招生試點，錄取線分別超過當地普通高中錄取線和全省本科二批錄取線。

　　在《實施意見》中也致力于進一步給職校學生以技術技能、學業晉升的路徑、發展的希望和公平的機會，擴大“3+4”和“3+2”的試點院校范圍和專業覆蓋面，并且單利招生計劃。

　　2014年春季高考進行專業技能實操考試，開展“3+2”試點。對獲得政府部門組織的職業院校(含技工院校，下同)技能大賽國家級三等獎以上、省級一等獎的學生，免試技能和專業知識，根據語文、數學、英語3科考試成績，單獨劃線、擇優錄取。建立職業院校優秀學生推薦升學制度。啟動高職院校注冊入學，爭取省屬本科院校自主招生試點。調整高等院校生源計劃，從2014年起逐年增加并單列春季高考本科招生計劃。

　　山東省從2012年開始實行“知識+技能”春季高考，但技能考試是“在紙上考技能”。從2014年春季高考開始，也將進行專業技能實操考試，現場進行專業技能測試，專業技能230分、占總分的31%。

　　專業技能考試由具備相應專業優勢和考試組織能力的高等職業院校或本科院校作為主考院校，成績在考生報考我省招生院校的相應專業時通用。根據我省經濟社會發展對技術技能型人才的需求情況，以及職業教育發展現狀，2014年春季高考專業技能考試將有17個專業、37個類目。

　　試點中職與普高學分互認、學籍互轉

　　《實施意見》提出“2014年3月底前各設區市建立職業教育與普通教育統一的高中階段招生平臺，由教育招生考試機構負責高中階段招生考試。2013年在青島、濰坊、德州市開展中職學校(含技工學校，下同)與普通高中學分互認、學籍互轉試點，2014年起逐步擴大試點范圍。爭取國家有關部門支持將技師學院納入國家教育統一招生。”今后，初中畢業生可以兼報普通高中和中職學校，探索在中職學校和普通高中實現學分互認、學籍互轉。

　　目前在青島，作為中等職業學校的青島藝術學校今年首次招收了一個普高班，學生畢業之后一樣拿普通高中的畢業證，這是一次新的嘗試，也吸引了不少考生報考。但是要實現普通高中和中職學校的學分互認、學籍互轉并不容易。“因為課程體系、考試形式等都相差很大，需要建立起來一整套完整的、可操作的轉換體系才有可能具體實施操作。”島城一所高中的副校長告訴記者。

　　職業學校有了招聘教師自主權

　　傳統的職業院校教師招聘，幾乎完全參照招考公務員的方式和內容，學校參與度很小，客觀上導致“考進來的學校不需要、學校需要的進不來”，教師專業執教能力薄弱，嚴重影響辦學質量。為此，《實施意見》提出要改革職業院校教師招聘制度，擴大學校用人自主權、沒有教師資格證也可參加職業學校招聘、職業學校教師職稱評審重在教學實績和專業技能。

　　同時作為重要導向，建立激勵機制，《實施意見》提出“出臺中等職業學校、高等職業學校教師職稱評價辦法，將教學實績、技能水平、技術研發成果等作為專業技術職務評聘的重要依據”、“從2013年起對高職院校與本科院校教師專業技術職務實行分類評審”等。還提出“2014年在中職學校設立正高級教師職務”，從此中職學校教師也完全有可能成為“教授”。

　　記者 孫祥輝