亮點2 >>走校上課
未來，大學生將跨校上課互認學分
今年2月，記者從山東省教育工作會上獲悉，2016年擬啟動實施高校專業同城跨校整合，不斷優化專業布局。當時有教師分析，這意味著今后學生考到一所高校后，不但能享受到自己學校的教育資源，還有機會享用同城其他高校同類專業的資源。
山東省推進高等教育綜合改革新聞發布會此次在高等教育人才培養模式方面明確提出，要建立校際合作育人模式，支持高校建立校際聯盟、專業聯盟，互派教師、互換學生、互認學分，鼓勵學生跨學校、跨學科、跨專業選修課程，滿足多樣化學習需求。
“未來學生將能實現‘走校上課’，可以大大減少教育資源的浪費?！币粯I內人士分析，一方面實現專業同城跨校整合后，個別專業有弱勢的高校，在面臨生源不足或其他情況下，可以借用該專業有優勢的同城其他高校資源培養自己的學生，從而減少師資、教室等教育資源的浪費。另一方面，形成校際聯盟、專業聯盟的學校間互認學分，勢必會增加學生“走校上課”的熱情。
亮點3 >>取消級別
5所省屬高校試點取消二級學院行政級別
2016年選擇5所左右省屬高校試點取消二級學院行政級別，實行職員制，進一步理順校院兩級管理體制，提高二級學院管理的專業化水平。參照同類別同等級人員任職年限和條件，建立有利于相關人員職業發展的職級晉升、交流任職、薪酬分配等制度體系。鼓勵高校在二級學院開辟試驗區，擴大其人、財、物等方面的管理權，形成局部優勢，打造學術高地，突顯辦學特色。與此同時，2016年起，山東將實施師范生免費教育，提高職業吸引力和人才培養專業化水平。
在改革用人制度，擴大高校辦學自主權方面，提出實行人員控制總量備案制，由高校自主確定教學、科研、教輔機構設置和人員編制總量，自主制定崗位設置方案，自主安排執行用人計劃，自主公開招聘各類人才。
據了解，所謂二級學院是指一所大學下面的所有學院，分為校屬二級學院以及獨立二級學院（簡稱“獨立學院”）。例如，華南師范大學計算機學院屬于校屬二級學院；浙江大學城市學院屬于獨立學院。
