固本求變成就最美柳藝

　　2017年，淄博柳泉藝術學校以辦人民滿意的教育為目標，以提高教育教學質量為中心；以推行精致教育和“精致課堂教學達標活動”為重點；以課程改革的設置和實施為動力，以教研組建設和課堂教學效益監控為保障，細化、內化精致課堂的教學常規，構建師生共同發展的評價體系，繼續推進自主合作學習；大力開展教育科研，向科研要效益。腳踏實地、高質量、高效益地實施核心素養下的素質教育，全面務實提高教育教學質量。

　　精致課堂引領精品教育

　　隨著人們對美好生活要求的提高，“精致”一詞似乎成了生活中的普遍存在，在子女教育方面，選擇高水準高品質的教育更是眾多家長的期盼與訴求。淄博柳泉藝術學校多年遵循“關愛、賞識每一個孩子，為孩子一生發展奠基”的教育理念，立足“規范加特色、優秀加特長”的辦學宗旨，崇德尚美，興藝啟智，不斷提升辦學內涵，積極打造“精致課堂”，讓每個柳藝孩子享受精品教育。

　　走進柳泉藝術學校的課堂，映入眼簾的是一派生動活潑的景象：全班分成了若干個合作小組，有專注的自主學習，有深入的合作探究，還有精彩的課堂展示，學生或深思、或質疑、或激辯，教師則在其中穿針引線，領航導向“精致課堂”著眼于提高常態課的精致程度，提高課堂學習的效率，自從“精致課堂”開展以來，活躍的課堂氛圍已經是一種常態。

　　“精致課堂”的核心是培養學生自主學習能力、創新能力、合作能力、提高課堂教學效率、挖掘老師的潛力、提升老師素養。“讓每一節常態課都是精致課，讓每一位學生都成為課堂的主人”成為所有教師的追求和探索。淄博柳泉藝術學校圍繞精致課堂，扎實有效的組織好“精致課堂研討月”四課活動，即“示范引路課”、“精致研討課”、“成果互動課”“提高展示課”。精致課堂展示課是青年教師培訓的有效途徑，是名師培養的搖籃。通過一次次磨課，老師們在集體研討中進一步提升了對教材的鉆研水平。

　　“讓課堂變得精致而有趣”系列展示課活動的開展，踏踏實實地讓柳藝師生經歷了“合作探究、關注差異、共同進步”的過程，不僅激發了教師創新教學的熱情，更好地駕馭課堂，業務能力得到長足的提升，而且調動了學生課堂學習的主動性和積極性，提高課堂學習效率，真正做到教學相長，實現了教師隊伍整體素質的提高。在本學期張店區優質課評比活動中，司娜老師喜獲一等獎、李靜老師、張秀萍老師和景瑩瑩老師分獲區級優質課二等獎。

　　學科融合創新教育教學

　　創新教育教學模式是一個古老而年輕的話題。我國教育學家陶行知說過：“人人是創造之人，天天是創造之時，處處是創造之地。”對于一個優秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造。

　　淄博柳泉藝術學校以豐富多樣的活動為引導，促進不同學科的融合，進一步創新教育教學。數學組“頭頭是道說數學”系列活動，打破了以往“紙上談兵”、寫寫算算的教學模式，課堂上充分發揮小組合作的優勢，有效地培養學生成為課堂學習的主人，在課下、在家里，更是充分利用微信群等平臺彼此交流。學生們八仙過海各顯神通，利用視頻、圖片等形式闡述數學觀點，在訓練學生數學思維的同時，也鍛煉了語言交流能力和邏輯思維能力。語文組的硬筆書法曬字活動、英語組的“英語親子百天悅讀”等活動的開展，大大激發了學生的興趣和潛能，培養了學生的協作精神和創新精神。

　　一份耕耘一分收獲。2017年12月14日，張店區教科所2017年區級集體課題開題報告會。會上，淄博柳泉藝術學校申報“小學語文單元主題拓展閱讀的研究與實踐”和“小學數學閱讀能力培養的研究與實踐”課題得到了充分肯定。

　　國學校園涵養文化自信

　　黨的十九大報告中指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。少年兒童是中華民族偉大復興的希望，一直以來淄博柳泉藝術學校深入落實國學進校園，積極推進國學項目早讀化研究，創設良好母語環境，繼續堅持寫字、誦讀常規化，做到日日吟、天天寫。

　　學校充分發揮主課題《規范漢字書寫與藝術傳統文化的探究》的核心引領作用，制訂了《語文青年教師成長方案》，明確了教師練字制度：規定教師每日練半頁字曬到微信教研群展示；組織教師收看書法名家的書法講座；舉辦“人美字更美”書法比賽。活動開展以來，校園里出現了教師們利用點滴空閑時間忙練字的喜人景象，教師們相互交流、切磋寫字技藝，激發了學生寫好字的興趣，在用心寫好鋼筆字的同時獲得了文化修養的浸染與熏陶。

　　2017年12月8日10日，教育部漢字書寫專業委員會、中國語文報刊協會規范漢字書寫專業委員會共同舉辦首屆全國一、二年級教師寫字培訓及規范漢字書寫研討會，柳泉藝術學校語文教師代表參與分享了學校教育部主管課題“規范漢字書寫與藝術傳統文化的探究”的項目研究與實踐情況、采取的主要措施及研究取得的階段性成果，受到了與會專家和領導的好評。

　　教研相輔做研究型教師

　　抓好教師隊伍建設一直是淄博柳泉藝術學校教學管理工作的重中之重。學校在全校教師中“開展三個一”活動：讀一本好書，做一次組內講座，寫一篇高質量的教學論文；抓好教研組和學科組的隊伍建設。建立教研和學科組長考核評價制度，樹立教研組工作的典型，提高教研組長工作的科學性和規范性，推動教研工作的規范化。搞好對新教材的研究與培訓，引導教師把握標準、吃透教材，有效地將核心素養下的新課程理念轉化為教學行為。通過推進“名師工程”“青藍工程”發揮骨干教師的引領帶動作用，多管齊下，倡導教師做學習型、研究型教師。

　　著名作家孫犁說過：“風格的形成，帶有革新的意義。”又說：“創造一種風格，是在藝術的園林里栽培一株新樹。”而教師成熟的標志，就是其課堂教學具有屬于自己的穩定節奏及一氣貫穿、內在完滿的韻律，形成獨特的風格。淄博柳泉藝術學校鼓勵每個老師形成自己的教學風格。司娜老師的教學風格就很獨特，從容鎮定的神態，循循善誘的話語，每句話都是恰到好處。在她充滿語文味風格的課堂上，孩子們常常沉浸在詩的意境、美的畫面和愛的懷抱中。在她豐富情感的帶領下，學生都會不由自主地進入課文描寫的情境中去，每一個環節都是環環相扣、自然舒展，各環節之間過渡不露痕跡。課堂上，孩子們在用情感領悟母語的同時，母語也在同時熏染孩子們的情感；孩子們在用智慧融化母語的同時，母語也在同時提升孩子們的智慧；孩子們在用心靈品味母語的同時，母語也在同時雕琢孩子們的心靈。

　　綜合評價師生共同成長

　　提高教育質量，管理是基礎，體制是關鍵。淄博柳泉藝術學校進一步完善素質評價體系，完善課程設置、激勵學生學習和改進教師教學是課程評價的目的。構建師生全面發展的評價體系，做好學生的素質評價工作，重視評價的發展性，通過自評、互評、家長評、教師評等多種形式，認真開展對教師學生進行綜合性評價，多元化評價，及時將學生的各種成績、表現裝入學生成長記錄冊中。

　　為弘揚愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的高尚師德，激發教師努力加強自身修養，樹立高尚品德，不斷增強學識魅力和人格魅力，充分展示學校教師風采，本學期淄博柳泉藝術學校舉行了“最美教師”評選活動。“最美教師”是一種榮譽，更是一種內涵和品質。通過活動的開展，引動教職工積極塑造“最美”業績、“最美”心靈、“最美”形象，積聚正能量，以榜樣的力量激勵自己不斷前行。校園里掀起了尋美熱潮，愛心之美、班級管理之美、教學之美，陽光之美，共同打造最美柳藝校園。

　　共同成長進步，一個學生也不能少。柳泉藝術學校積極推進作業改革，完善后進生的轉化方案。正確處理減負與高效的關系，優化作業設計，加強作業的反饋功能，以此診斷學生學習問題和教師教學問題，不斷規范教學行為，把各級部學困生轉化方案，真真正正落到實處。

　　“君子務本，本立而道生。”一所學校要成為社會滿意、家長信賴、學生健康成長的溫馨樂園，其根本就在于學校教師水平和教學質量的可持續性發展。淄博柳泉藝術學校堅持把培養業務精湛、勤奮敬業，勇于擔當、樂于奉獻的教師隊伍作為中心工作之一來加以推進和實施，在固本培元的基礎上求新求變，全力打造教育發展的核心競爭力，使教育教學質量連年攀升，走出了一條民辦學校精品教育的成功之路。