②名師交換，薄弱初中的學生也能享受實驗中學的老師
今年9月，山東省實驗中學對參與濟南市交流輪崗的教師進行了公示，有分別來自濟南十一中、濟南三中、濟南一中和濟南回民中學的5名教師將在省實驗進行交流，同時，省實驗中學也派出5名教師到這些學校任教。
此次從省實驗交流到濟南第十一中學的省級特級教師邵麗云有著30多年的教齡，多項名譽加身的她是一位名副其實的高中數學名師，而這也不是邵麗云第一次參與跨校交流了。在此前交流到濟南七中時，因為教學環境的差異還一度讓她面臨著不會教的尷尬。
“古人說要‘因材施教’，現在說‘沒有教不好的學生，只有不會教的老師’，老師必須調整教學方法和理念，去適應學生。”邵麗云說，在濟南七中交流的兩年里，她擔任了教研課題組組長，其他老師也經常來聽她的示范課“取經”，而她也不斷在濟南七中老師身上汲取營養。正是在這種良性互動中，學生的成績提高了，老師們也掌握了更多的教學方法。
濟南市名師跨校交流早在2011年9月就已啟動，全市1148名符合交流條件的獲市級以上榮譽稱號教師全部進行了交換，2014年秋季學期又有2089名各類教師進行了交流輪崗，一改以往名師“一校所有”的“壟斷”格局，校際間師資力量日趨均衡。
通過名師交流，學校間架起了溝通的橋梁，改善了整個教育生態，優質學校沒有受到損害，相對薄弱的學校卻有了很大的提升。根據濟南市教育局印發的《關于開展特級教師、名優教師、教學能手跨校交流的實施意見》，交流教師要互派任教，優質學校向薄弱學校輸出一位名師的同時，薄弱學校相應派出一名骨干教師補充到優質學校進修、提升，最大程度避免名師交換對正常教學秩序的影響。通過設立名師工作室、開展聯合教研等方式，輻射帶動、互相影響，實現了優質學校和薄弱學校弱者變強、強者更強的雙贏局面。
在教育管理上，濟南還通過名校托管、教育集團、城鄉聯盟等形式，全面提升學校的管理水平，實現了校際間的多元融合。
