處理控制后進(jìn)行教育，男子認(rèn)錯(cuò)
溝通約20分鐘，男子的情緒依然不穩(wěn)定。彭博趁男子不注意，慢慢移至男子右后方的窗戶處，背對(duì)男子假裝朝外看，用余光觀察男子動(dòng)向。當(dāng)男子注意力有所分散時(shí)，彭博迅速按住男子抓刀的右手腕，趁機(jī)將刀奪下。隨后，其余四名警察控制住男子。
“被控制后，他情緒非常暴躁，一直大聲叫。”彭博介紹，男子在審訊過程中，起初一直認(rèn)為自己的行為沒錯(cuò)，直到民警進(jìn)行了長時(shí)間教育后，男子才意識(shí)到自己的言行莽撞，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
事后，民警發(fā)現(xiàn)，男子從中午起就進(jìn)入了辦公樓，一直在一樓晃悠，到了下午2點(diǎn)左右才闖入辦公室。男子稱，來之前曾與易老師通過電話，在電話里易老師不肯講出自己在哪里，焦躁的男子才持刀相威脅。目前，梁一圍因擾亂學(xué)校辦公秩序和社會(huì)秩序被行政拘留，案件正在進(jìn)一步審理中。
故事
畢業(yè)兩年居無定所多次求助老師
持刀男子梁一圍，曾是該校09級(jí)計(jì)算機(jī)工程專業(yè)學(xué)生，大學(xué)時(shí)因?yàn)槌煽儾缓茫暨^一級(jí)。
梁一圍告訴民警，他是山東人，今年27歲。大學(xué)畢業(yè)后，他曾去過青島、深圳等地，但一直找不到心儀的工作，便四處漂泊。沒錢用的時(shí)候，他想起了大學(xué)“與自己關(guān)系不錯(cuò)”的易老師。
因?yàn)槭峭獾貙W(xué)生，加之家境貧寒，在長沙無親無故的梁一圍在大學(xué)期間得到過易老師的幫助，有什么心事也愿意與老師分享。案發(fā)現(xiàn)場的兩名老師表示，他們?cè)橇阂粐娜握n老師，但對(duì)于他大學(xué)時(shí)的表現(xiàn)“印象不深”。
畢業(yè)后不久，梁一圍第一次求助時(shí)，易老師也曾慷慨解囊，給過他一些小錢。成功借錢后，他便時(shí)不時(shí)向易老師求助，索要的金額一次次多起來，這引起了易老師的反感和害怕。
這個(gè)月，梁一圍回到長沙，一直失業(yè)缺錢的他，只好露宿街頭。其間，他給易老師打過幾次電話，面對(duì)梁一圍的要求，易老師選擇了避而不見。梁一圍認(rèn)為，“大學(xué)最敬愛的老師”也不管他，感覺非常受挫，便做出了過激的行為。（瀟湘晨報(bào)）
