今年19歲的濟(jì)南少年惟生（化名），在9年背完了20多萬字的經(jīng)書后，毅然選擇了回歸體制教育。
青春在讀經(jīng)中度過，惟生被解讀為這場興起于十年前的讀經(jīng)熱的“實(shí)驗(yàn)品”。而他10歲退學(xué)讀經(jīng)，19歲又退學(xué)回歸的經(jīng)歷，也不可謂不曲折和極具代表性。時(shí)下，惟生正寄身在柯小剛的同濟(jì)復(fù)興古典書院，一邊在同濟(jì)大學(xué)旁聽，一邊準(zhǔn)備自考。
對于曾不斷重復(fù)又不斷反思的讀經(jīng)過往，惟生已不愿提及，他說新起點(diǎn)需要時(shí)間的過渡。但是，不可否認(rèn)的是，新一輪折射在惟生和柯小剛身上的關(guān)于讀經(jīng)問題的討論業(yè)已引發(fā)，相較于此前的回到過去，這一次是通向未來。
一個(gè)讀經(jīng)少年的來信
今年6月，惟生在看了柯小剛于上海儒學(xué)大會(huì)上的演講后，如遇知音。柯小剛是同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院教授，也是同濟(jì)復(fù)興古典書院的院長。他長期觀察民間讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)，也經(jīng)常發(fā)表建設(shè)性意見。在上海的這次儒學(xué)大會(huì)上，柯小剛對那種全日讀經(jīng)、拒絕理解、單一背誦的批評，惟生說這是他聽到的第一次“最為透徹而符合實(shí)際的分析”。
于是，他給柯小剛寫了封信，“（當(dāng)初）父母懷著圣賢憧憬，為我們選擇了一條特殊的求學(xué)道路，今天，我們長大了，卻開始面臨特殊的問題。”自2007年從山師附小四年級退學(xué)后，惟生9年輾轉(zhuǎn)八省，先后在10個(gè)學(xué)堂讀經(jīng)，“其間，我經(jīng)歷了對讀經(jīng)教育的狂熱、受挫、困惑與反思，現(xiàn)在非常迷茫。”
今年的6月23日，柯小剛把這封信公開到了豆瓣上，“同意發(fā)出這封信，惟生的愿望是或許能幫助更多像他一樣的讀經(jīng)少年。”柯小剛說，信中反映的問題在讀經(jīng)界非常普遍，但鮮為外界所知。一直以來，聲勢浩大、感人肺腑的讀經(jīng)宣導(dǎo)和蓄意攻擊傳統(tǒng)文化的媒體報(bào)道兩面夾擊，使公眾無從了解讀經(jīng)生活的實(shí)情。
其實(shí)這已不是第一個(gè)讀經(jīng)少年找到柯小剛的門上。今年至今，已有近十位讀經(jīng)孩子的家長陸續(xù)找到他。他們認(rèn)為，柯小剛或許可以為他們出謀劃策，提點(diǎn)一下孩子們的未來。但正如他給惟生回復(fù)的一樣，他的主要建議就是自考。這兩年，已有近十位讀經(jīng)學(xué)生跟著柯小剛學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備自考。
近日，柯小剛告訴記者，惟生現(xiàn)已同樣到了他那里，正在自考中。此前接受其他媒體采訪時(shí)，柯小剛曾表示，這群學(xué)生的功底太差，識(shí)字量不行、錯(cuò)字連篇、英語更是處在小學(xué)入門水平。一篇八百字的作文他們寫得吃力，他也改得吃力。有些讀經(jīng)學(xué)生十幾歲了，不具備小學(xué)三年級應(yīng)有的造句能力，被他批評兩句，就退學(xué)了。
在給惟生來信的回復(fù)中，柯小剛也用了批改作文的方式，希望他能從中體會(huì)如何通順簡潔地表達(dá)。“因?yàn)樵谧x經(jīng)學(xué)堂偷看了些‘禁書’，惟生的句子還算通順。”
