剛來(lái)黃南的時(shí)候是夏末，山還是綠的，水還是清的，天也是藍(lán)的，與家鄉(xiāng)的一切都不一樣。雖然我已記不太清楚家鄉(xiāng)是在何時(shí)再?zèng)]見(jiàn)過(guò)藍(lán)天和白云，在這異鄉(xiāng)的土地之上，天空之下我再一次感受到自然的氣息，但我并沒(méi)有因此就一下子喜歡上這里，甚至是有些排斥的。

　　我現(xiàn)在都還清楚的記得剛到職校，辦公室都還沒(méi)熟悉王老師就帶我去教學(xué)樓下給學(xué)生上課去了，上的是禮儀課。那也是我第一次接觸當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儯�與家鄉(xiāng)的孩子不一樣，她們更接近自然，還帶著我們這一輩小時(shí)候的樣子，很親切。所以她們自然更頑皮一些，十五六歲的年紀(jì)美的剛剛好。

　　第二天我就正式上班了，當(dāng)時(shí)的教學(xué)任務(wù)挺重的，擔(dān)任了兩門(mén)重要的課程教學(xué)，自己感覺(jué)還是很有壓力的，與此同時(shí)也能體會(huì)到職校對(duì)我的信任。

　　這里幾乎所有的一切都與我所認(rèn)為的不一樣，教室里沒(méi)有多媒體，教學(xué)內(nèi)容全靠老師板書(shū)，有時(shí)候課間留在教室不回去，看著這滿(mǎn)滿(mǎn)的一黑板字總是忍不住可憐我的學(xué)生們，同樣的年紀(jì)，卻不能擁有同樣的教育條件。而欣慰的是孩子們對(duì)這樣的條件并沒(méi)有任何抱怨，上課的時(shí)候依舊會(huì)認(rèn)真的記筆記，下課了會(huì)甜甜的道一聲老師再見(jiàn)。我也曾對(duì)他們生氣發(fā)火，覺(jué)得他們不夠認(rèn)真，曾經(jīng)要求他們像我們這里的孩子一樣，能做的比老師要求的還要好。后來(lái)隨著接觸的越來(lái)越多我漸漸的理解了他們，也不再這樣要求他們，不管是山村里來(lái)的孩子還是草原上來(lái)的孩子，他們的家庭教育和基礎(chǔ)教育還都是落后的，有些事情他們也想按老師說(shuō)得做，也在努力的做，只是能力有限。這不是孩子們的錯(cuò)，是我們的。

　　這是一群懂事的孩子，與他們?cè)谝黄鸬娜兆舆^(guò)得飛快，我們的感情也隨著時(shí)間累積。這讓我覺(jué)得越來(lái)越害怕，我的時(shí)間是有限的，終有一天我要離開(kāi)，我一定會(huì)舍不得。即便我只在職校停留了四個(gè)月的時(shí)間，惜別傷離也還是有的。我最不喜歡離別的場(chǎng)景，最接受不了離情的眼淚，我一度想要逃離，但很多事情都無(wú)法控制，比如春雨的飄落，冬天的到來(lái)，我們眼角洶涌的淚和臉龐上幸福的笑。

　　入冬了，黃南的水還是清的，天也還是藍(lán)的，只是山上沒(méi)有了綠草和鮮花，與家鄉(xiāng)的一切還是不一樣，可我在心里已將它劃為我的另一個(gè)故鄉(xiāng)。當(dāng)初并沒(méi)有帶著期待而來(lái)，如今走時(shí)卻帶著沉甸甸的愛(ài)走，黃南給我的一切將成為我生命中濃重的一筆，載入我人生的筆記中。身在黃南的我就像一只火柴，短暫的燃燒，帶來(lái)片刻的光明。我只希望以后還有更多的火柴將在這里燃燒，給孩子們帶來(lái)知識(shí)，帶來(lái)希望。

韓露

2017年1月7日