2015年3月，學(xué)校給了我一個(gè)去青海黃南州支教的機(jī)會(huì)，我?guī)е�激�?dòng)又有些忐忑的心情和其他三位老師坐上了飛往西寧的航班。時(shí)至今日，青海黃南州的支教生活已經(jīng)結(jié)束了一年多，現(xiàn)在回憶起來(lái)，仍讓人感觸頗多。我的腦海里偶爾還會(huì)浮映出每天上班都要走過(guò)的那條路以及路邊盛放的格桑花，還有學(xué)校里那些可愛(ài)的人們的笑臉，支教過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都還歷歷在目。

　　初到黃南，首先是對(duì)想象中的青海生活環(huán)境的顛覆。黃南的天氣多變卻不讓人討厭，五月天里飄起的小雪更是讓我們驚奇。和黃南的氣候一樣讓我們迅速適應(yīng)的是我們一起工作的同事，他們熱情且直爽，對(duì)于初來(lái)乍到的我們給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。

　　我們班級(jí)的孩子們來(lái)自青海的各個(gè)地方，有些地方的孩子對(duì)于漢語(yǔ)文掌握的很好，普通話標(biāo)準(zhǔn)，漢字也寫(xiě)得特別的漂亮。但是有些來(lái)自牧區(qū)的孩子，漢語(yǔ)文底子比較差，一些普通話他們聽(tīng)不太懂也不喜歡說(shuō)。所以剛開(kāi)始的時(shí)候，這些孩子對(duì)于漢語(yǔ)文的學(xué)習(xí)熱情不是很高，開(kāi)始上課后做什么的都有。我慢慢改進(jìn)方法，吸引他們的注意力，盡量了解每一個(gè)學(xué)生的大體水平，從他們的自身情況出發(fā)，設(shè)立對(duì)他們的相應(yīng)期望值，對(duì)于他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)。漸漸地，參與課堂互動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越多，他們學(xué)習(xí)起來(lái)也都特別努力。課間時(shí)間，我們會(huì)一起聊天，我鼓勵(lì)他們用普通話講他們家鄉(xiāng)的故事，作為回報(bào)，孩子們就會(huì)教我一些簡(jiǎn)單的藏語(yǔ)。興致來(lái)了，孩子們還會(huì)一起唱歌，這些孩子們比我想象中的更要多才多藝，他們的歌聲嘹亮而具有穿透力，舞姿優(yōu)美而富有藝術(shù)感，唱歌跳舞的技術(shù)仿佛都是他們與生俱來(lái)的。

　　一個(gè)學(xué)期雖然時(shí)間很短，但是在這個(gè)過(guò)程中所建立的我和我的同事以及我的學(xué)生們的感情很長(zhǎng)，支教結(jié)束前期，我們?cè)�聚在一起互訴衷腸，我們約定好一定會(huì)再見(jiàn)。在黃南州的這些日子，在我心中永遠(yuǎn)都不會(huì)抹去，我一直記得那個(gè)美麗的地方還有那些美麗的人。新的一年已經(jīng)開(kāi)始，我在遙遠(yuǎn)的山東祝福那些可愛(ài)的人們，永遠(yuǎn)快樂(lè)并飽含熱情，希望你們今后的一切都順?biāo)煨囊狻?/p>

劉璐

2017年1月7日

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